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Literatura medieval

Literatura medieval


Historia de la literatura

los historia de la literatura Es el desarrollo histórico de escritos en prosa o poesía que intentan brindar entretenimiento, iluminación o instrucción al lector / oyente / observador, así como el desarrollo de las técnicas literarias utilizadas en la comunicación de estas piezas. No todos los escritos constituyen literatura. Algunos materiales grabados, como las recopilaciones de datos (por ejemplo, un registro de cheques) no se consideran literatura, y este artículo se refiere únicamente a la evolución de los trabajos definidos anteriormente.


¿Qué es la literatura medieval? (con imagenes)

La literatura medieval es un tema muy diverso. El término cubre la literatura europea durante el período comprendido entre la caída del imperio romano y los comienzos del Renacimiento en el siglo XV, que abarca un período de aproximadamente 1.000 años. Como resultado, es difícil hacer generalizaciones sobre la literatura medieval. No obstante, es posible identificar algunas tendencias generales.

La alegoría y el simbolismo son comunes en la literatura medieval, quizás más que en la escritura moderna. Los mensajes religiosos y filosóficos se transmitían a menudo mediante el uso de figuras, como la pantera, un animal que representaba a Cristo. La poesía nórdica e irlandesa antigua a menudo contiene figuras de una complejidad desconcertante que permitieron a los oyentes que los desconcertaron enorgullecerse de su dominio de la forma.

Una de las características más notables de la literatura medieval es la prevalencia de temas religiosos. Durante gran parte de la Edad Media, la iglesia fue la principal fuente de educación. La alfabetización era común entre sacerdotes, monjes y monjas, pero más rara entre los laicos, aunque aumentó constantemente a lo largo del período, particularmente entre los terratenientes y comerciantes ricos. Este desequilibrio hizo que gran parte de la literatura medieval se centrara en temas cristianos, incluidas las obras de teólogos y filósofos como Santo Tomás de Aquino. Una de las obras religiosas más famosas del período fue La Leyenda Dorada, una colección de historias sobre los santos de Jacobus de Voraigne.

Sin embargo, no toda la literatura medieval era de naturaleza religiosa. Los poemas seculares y las obras en prosa relatan las hazañas de héroes y villanos semilegendarios. Ejemplos de este tipo de trabajo incluyen el francés Canción de Roland y Beowulf, uno de los primeros poemas en inglés sobre las batallas de un héroe contra una serie de monstruos. Otros héroes populares de la literatura medieval fueron El Cid, un héroe español, y el Rey Arturo, un personaje legendario galés que se convirtió en el protagonista de una serie de obras en francés e inglés. La Islandia medieval produjo una cultura literaria muy desarrollada, con sofisticados poemas y sagas relacionados con las hazañas de los héroes de la época vikinga.

Los escritores medievales se preocuparon tanto por el amor como por la aventura, especialmente a partir del siglo XI en Francia y el sur de Europa. Las historias y poemas de "amor cortés", una refinada y noble expresión de amor entre dos personas que generalmente no estaban casadas, eran populares en esta región. Los elementos de estos cuentos de romance también entraron en las epopeyas heroicas, lo que resultó en historias de amor como la historia de Lancelot y Ginebra.

La literatura medieval también contenía una fuerte corriente de humor. Las canciones cómicas y los poemas eran populares, y obras como la de Geoffrey Chaucer cuentos de Canterbury proporcionó sátiras mordaces de la sociedad contemporánea. El trabajo de Chaucer se basó en cuentos franceses llamados fabliaux, que formaban parte de una rica tradición continental de escritura humorística.


Literatura, historia y romance medievales

Paquete de preguntas centrado en la historia de la literatura medieval y las obras románticas medievales.

¿Cómo afectó la conquista normanda a la situación política internacional en Inglaterra?

La conquista normanda separó a Inglaterra de la influencia escandinava.

La conquista normanda aumentó la influencia francesa.

La conquista normanda marcó el último intento de una nación escandinava de superar a Inglaterra.

La conquista normanda puso fin a la interacción cultural con Noruega y Dinamarca.

¿Cómo revolucionaron los normandos la poesía inglesa?

Introdujeron el verso aliterado.

Introdujeron coplas octosilábicas rimadas.

Introdujeron el pentámetro yámbico.

Introdujeron litotes y meiosis.

¿Cómo se comparan los temas de Marie de France & # 39s Lanval y Chretien de Troyes Yvain?

Ambos utilizan la ética del comitatus para explicar las motivaciones de su héroe.

Ambos incluyen referencias a Guillermo el Conquistador.

Ambos incluyen el tema de las promesas incumplidas entre amantes.

Ambos incluyen menciones de la conversión del paganismo.

Ambos incluyen una visión onírica.

¿En qué se parece el lai a un romance medieval?

Ambos incluyen cuentos apilados en una sola narración secuencial.

Ambos tienen el amor cortés como tema central.

Ambos están diseñados de manera episódica.

Ambos suelen estar destinados a ser cantados como himnos.

En Acrene Wisse, la misión del anacoreta se justificó ¿con qué propósito?

Para retirarse y meditar en Dios

Convertirse al cristianismo

En Acrene Wisse, ¿cuál es el consejo del autor con respecto a los sacerdotes?

Los sacerdotes deben usarse como ejemplos de vida eclesiástica.

Se debe evitar a los sacerdotes, porque los hombres son malas influencias.

Los sacerdotes deberían ofrecer a las anclajes su única conexión con el mundo exterior.

Los sacerdotes deben ser honrados, porque los hombres son naturalmente más espirituales.

Se debe obedecer a los sacerdotes, porque los hombres son buenas influencias.

En Lanval, ¿cómo representa Marie de France al rey Arturo?

Como figura histórica con la que su audiencia no está familiarizada en gran medida

Como alguien que rompió la tradición de ofrecer generosos obsequios a sus seguidores.

Como un gobernante modesto que defendió sus propias fronteras

Como un rey dedicado, pero no necesariamente generoso o valiente.

En las primeras décadas después de la conquista normanda, ¿cuál de las siguientes describe mejor el uso del lenguaje en Inglaterra?

Los ingleses conquistados rápidamente estudiaron francés.

Los conquistadores franceses aprendieron inglés para poder gobernar bien.

El latín se convirtió en un idioma común para la interacción entre los dos grupos.

La mayor parte de la población inglesa siguió hablando inglés y el francés se utilizó principalmente entre la clase dominante alta.

En Yvain, le Chevalier au Lion, ¿cuál es el significado de la trucha?

Trouthe representa los aspectos sobrenaturales del romance medieval.

Trouthe alude a la conversión británica del paganismo al cristianismo.

Trouthe enfatiza el lado positivo del feudalismo.

Trouthe sugiere el inminente retorno a una organización social prefeudal.

Trouthe enfatiza la desventaja del feudalismo.

La aventura de otro laico / Tal como sucedió, relevo.

La línea tiene rima y métrica obvias, y las palabras iniciales sugieren una historia de aventura y emoción.

La fuerte aliteración crea un ritmo que acentúa el espíritu aventurero.

La línea parece enmarcar una historia con complicaciones argumentales.

La línea alude a un poema con matices religiosos.

La línea pretende registrar un momento histórico.

¿Cuál de los siguientes cambios culturales ocurrió como resultado de la invasión normanda?

La Iglesia dejó de usar el latín.

Se invirtió la tendencia de las reformas educativas.

Inglaterra volvió a su estado prefeudal.

El idioma principal se convirtió en francés.

Un poema que generalmente está destinado a ser cantado.

Un poema con el amor cortés como tema central

Un poema que suele estar en coplas octosilábicas

¿Cuál es el propósito principal de los romances medievales de Chetien de Troye?

Convertir a los lectores al cristianismo a través de ejemplos positivos.

Informar a los lectores analfabetos sobre la leyenda artúrica

Para reconciliar las responsabilidades del héroe en el amor y las guerras.

Para alejar al público de la lectura de cuentos de amor cortesano

Para convencer a los lectores de que aprendan más sobre la historia francesa en lugar de la historia inglesa.

¿Cuál es el significado de la frase que protege el corazón de Acrene Wisse?

La frase se refiere a la responsabilidad de los anclajes de defender a otros cristianos.

La frase sugiere que las mujeres deben salvaguardar su espiritualidad a través del retiro total del mundo.

La frase se considera uno de los efectos positivos de la oración.

La frase implica convertirse en monja para escapar de la mala influencia de los hombres.

La frase implica que las mujeres se sienten tentadas por el romance incluso una vez que se convierten en monjas.

¿Cuál es la forma en verso de Lanval de Marie de France?

¿Qué fue históricamente significativo acerca de Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion?

Refundió la historia de Arthur en el género romántico.

Fue el primero en hablar de los Caballeros de la Mesa Redonda.

Separó la leyenda artúrica de los cuentos de amor cortés.

Dejó caer el tema sobrenatural que se encuentra en la leyenda artúrica.

Evitó el tema tradicional de la economía cortesana.

¿Cuál fue el foco de la Historia Regum Britanniae de Geoffrey of Monmouth?

La vida y los poemas de Caedmon

La conversión de Gran Bretaña del paganismo

Los primeros años de Guillermo el Conquistador

La influencia de las escritoras medievales en la historia de Gran Bretaña

¿Cuál fue la función de la Crónica anglosajona?

La Crónica anglosajona registra la historia de la continuidad y persistencia de la cultura anglosajona en inglés antiguo.

La Crónica anglosajona ofrece la perspectiva de un laico sobre la historia anglosajona.

La Crónica anglosajona se centra en las aventuras cortesanas del inglés anglosajón.

La Crónica anglosajona presenta una descripción precisa de la Segunda y Tercera Cruzadas.

La Crónica anglosajona registra la conversión al cristianismo en inglés medio.

¿Cuál de los siguientes consejos se ofrece a las mujeres en Acrene Wisse?

Las anchoas deben evitar las malas influencias.

Las anclas deben vivir en una vivienda adjunta a una iglesia.

Las anchoas deben evitar los chismes.

Las anchoas deben evitar a los hombres.

¿Cuáles de las siguientes son características de un romance medieval?

Caballeros heroicos involucrados en romances cortesanos

Poesía episódica francesa y alemana

Temas sobrenaturales que involucran dragones y monstruos.

¿Cuál de las siguientes opciones define mejor el inglés medio?

Una forma temprana hablada y escrita por los anglosajones

Un inglés antiguo rebajado con fuerte influencia francesa

Una forma única de inglés que se habla en Alemania

Una forma traída a Inglaterra por los escandinavos

Una forma tardía de inglés que se parece mucho al inglés moderno.

¿Cuáles de las siguientes características no son esenciales para la caballería como la describe Chrétien de Troyes?

El caballero es sumiso a su muchacho.

El caballero está dedicado a su señor feudal.

El caballero es rubio, alto y elegante.

El caballero está dispuesto a ir a lugares exóticos en busca de aventuras.

¿Cuál de las siguientes no es una categoría principal del género romántico?

¿Cuál de los siguientes no es un tema en Chretien de Troyes Yvain, le Chevalier au Lion?

Las relaciones entre caballeros y damas

La falta de lealtad del caballero a su señor

La conducción de guerras y torneos.

El código de honor religioso

¿Cuál de los siguientes sería probablemente el tema de un romance medieval?

La historia de la conversión de un pueblo inglés al cristianismo

Una historia en primera persona de la invasión normanda

La aventura de un caballero que rescata a una doncella

Un poema que presenta el amor cortés pero denuncia el sobrenaturalismo

Una historia sobre el paganismo y un apocalipsis.

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Los períodos Muromachi (1338-1573) y Azuchi-Momoyama (1574-1600)

En el siglo XV, una forma poética de autoría múltiple desplazó al tanka como el medio preferido de los principales poetas. Renga (verso vinculado) había comenzado como la composición de un solo tanka por dos personas y era un pasatiempo popular incluso en áreas rurales remotas. Una persona componía las tres primeras líneas de un tanka, a menudo dando detalles oscuros o incluso contradictorios para dificultar que la segunda persona completara el poema de manera inteligible. Gradualmente, renga difundido a los poetas de la corte, que vieron las posibilidades artísticas de esta diversión y elaboraron "códigos" destinados a establecer renga como un arte. Estos códigos hicieron posibles las obras maestras del siglo XV, pero su insistencia en las formalidades (p. Ej., La frecuencia con la que un "vínculo" sobre la Luna podía aparecer en 100 vínculos y qué vínculos deben terminar con un sustantivo y cuáles con un verbo) inevitablemente diluyó el vigor y frescura de los primeros renga, en sí misma una reacción contra el tanka excesivamente formal. Sin embargo, el renga del gran maestro del siglo XV Sōgi y sus asociados son únicos en sus impulsos líricos cambiantes, sus movimientos de enlace en enlace como momentos sucesivos de un paisaje visto desde un barco, evitando cualquier ilusión de que el todo fue concebido en la mente de una persona.

Si bien tienen un interés histórico considerable, los relatos breves de los siglos XV y XVI, comúnmente conocidos como otogi-zōshi, no se puede decir que posea un alto valor literario. Algunos miran hacia atrás al mundo de la corte Heian, otros contienen materiales populares o elementos milagrosos que pueden haber sido incluidos para interesar a lectores apenas alfabetizados. Las historias prometedoras a veces se arruinan por los absurdos antes de que se ejecute su curso, pero incluso las historias menos exitosas brindan valiosos destellos de una sociedad que, aunque afligida por la guerra, disfrutó de la posibilidad de un cambio bienvenido. Las historias son anónimas, pero los autores parecen haber sido cortesanos y sacerdotes budistas.

Sin duda, las mejores obras literarias del siglo XV son los dramas de Noh, especialmente los de Zeami. Fueron escritas en magnífica poesía (a menudo comparadas con el “brocado” debido al rico patrón creado por muchas alusiones a la poesía del pasado) y se les proporcionó una estructura que es a la vez extremadamente económica y gratuita. Muchos están preocupados por el pecado budista del apego: la incapacidad de olvidar su vida en este mundo impide que un muerto obtenga la liberación, pero lo obliga a regresar una y otra vez como un fantasma para revivir la violencia o la pasión de su existencia anterior. Solo la oración y la renuncia pueden producir liberación. Los tratados de Zeami sobre el arte de Noh muestran una perceptividad extraordinaria. Sus objetivos declarados eran la convicción dramática y la realidad, pero estos ideales significaban para él lo último y no un realismo superficial. Algunas obras de Noh, es cierto, tienen poco contenido simbólico o sobrenatural. Pero, en un programa típico de cinco obras de Noh, los elementos centrales son las obras maestras altamente poéticas y esquivas que sugieren un mundo que es invisible a la vista pero que los actores pueden evocar a través de la belleza de los movimientos y el habla. La infelicidad por un mundo desgarrado por el desorden puede haber llevado a los escritores a sugerir en sus obras verdades que son demasiado profundas para las palabras. Este parece haber sido el significado de Yugen (“Misterio y profundidad”), el ideal de los juegos de Noh. Desarrollos paralelos ocurrieron en la ceremonia del té, el jardín paisajístico y la pintura monocromática, todas artes que sugieren o simbolizan más que estados.


Literatura medieval - Historia

Este curso ofrece una amplia investigación sobre la síntesis histórica de las culturas grecorromana, celta, judeocristiana y bárbara germánica desde finales del Imperio Romano hasta la época de la cristiandad medieval, hasta el Renacimiento. El curso examina pueblos e instituciones, especialmente los de los caballeros, el clero, los campesinos y la gente del pueblo, que dieron forma a este período de la civilización occidental.

Al leer y evaluar fuentes de historia y literatura, los estudiantes aprenderán cómo esas personas encontraron la vida, la muerte y el más allá. Basándose también en el arte, la música, el teatro, la filosofía y la teología, los temas incluirán los dilemas de las decisiones de las mujeres, el conflicto de la caballería y la guerra, la interacción de la imaginación y la realidad, y la construcción de la fe cristiana.

Este curso se coordinará con Inglés 351 y un curso de honores, Poetas, sacerdotes y paladines, para ofrecer una amplia introducción a la cultura e historia medieval. Será enseñado en equipo con la Dra. Megan Lloyd.

Tomado solo, puede contar para un curso de Historia. Tomado en conjunto con Inglés Puede contar para créditos de honores, 2 cursos principales de Historia o 2 créditos principales de Inglés.

II. Objetivo

Este es un curso de secuencia europea con especialización en historia.

Objetivos para el alumno:

  1. Identificar los principales acontecimientos, personas e ideas de la historia de la antigüedad clásica.
  2. Desarrollar conceptos y métodos que permitan comprender qué influyó en las actitudes y el comportamiento de los principales participantes en situaciones políticas.
  3. Leer fuentes primarias y secundarias y explicar su significado para problemas históricos relevantes.
  4. Practicar habilidades críticas y analíticas sobre controversias históricas.
  5. Identificar y analizar situaciones y problemas significativos relacionados con la actualidad y la investigación de la Edad Media.
  6. un conocimiento de la historia y la literatura medievales, sus géneros, contextos, principales autores y escuelas de pensamiento.
  7. una capacidad para responder críticamente a los textos medievales, con una comprensión de su importancia tanto para su propio tiempo como para la era moderna.
  8. una comprensión cada vez más sofisticada de los procesos críticos de mirar textos primarios.
  9. un conocimiento de cómo el arte, la música y el drama del período medieval reflejaban la teología, la filosofía y la historia de la época.
  10. una comprensión de cómo el cristianismo informa los textos medievales y es la base importante sobre la que se tejen los textos y las vidas de este período.
  11. una apreciación de cómo los textos del período medieval han contribuido a las ideas y la escritura modernas.

Objetivos para el alumno:

  1. Desarrollar una perspectiva más amplia que reconozca la interdependencia política, económica y cultural de las diferentes sociedades y personas, y que fomente una visión más inclusiva de la experiencia humana.
  2. Aumentar la conciencia de las contribuciones y perspectivas específicas de los diversos miembros de la sociedad.
  3. Apreciar los desarrollos sociales, económicos, culturales y políticos de la Europa medieval hasta nuestra cultura actual y la Historia Mundial Moderna.
  4. Comprender la influencia del pasado en los acontecimientos y problemas contemporáneos o, en otras palabras, desarrollar la "Mente Histórica".

Resultados generales de aprendizaje para el estudiante:

Además de los objetivos más relacionados con el contenido descritos anteriormente, este curso tiene algunas metas generales de aprendizaje liberales. Se espera que la finalización satisfactoria de este curso ayude a mejorar su capacidad

  1. Gestionar información, lo que implica clasificar datos, clasificar los datos según su importancia, sintetizar hechos, conceptos y principios.
  2. Comprender y utilizar principios organizativos o conceptos clave frente a los cuales se pueden evaluar datos diversos.
  3. Diferenciar entre hechos, opiniones e inferencias.
  4. Para enmarcar preguntas con el fin de aclarar más claramente un problema, tema o cuestión.
  5. Comparar y contrastar los méritos relativos de los argumentos e interpretaciones opuestos, moviéndose entre los puntos principales de cada posición.
  6. Organizar sus pensamientos y comunicarlos de forma clara y concisa en forma escrita y presentaciones orales.
  7. Obtener práctica en la selección y presentación de información y argumentos dentro de un entorno restringido, especialmente las limitaciones de tiempo en los exámenes.

III. requerimientos generales

1. Lecturas:

Las lecturas requeridas tienen la intención de proporcionarle información importante y de antecedentes antes de la clase y para ser utilizadas como trabajos de revisión y referencia después. Antes de la clase, leerás los capítulos o páginas asignadas según el horario de clases. No todos los temas de los libros se cubrirán en clase, pero usted es responsable de ellos en el examen y en la discusión en clase.

Especialmente en su libro de lecturas, debe tomar notas en los márgenes o en un cuaderno, subrayar declaraciones clave, resaltar pasajes importantes y / o anotar detalles esenciales para estar mejor preparado para la discusión en el aula.

Si es necesario, el instructor puede dar cuestionarios para evaluar su lectura y comprensión de los textos, o evaluar su copia del texto para obtener una calificación de prueba sobre su preparación.

2. Participación en clase y asistencia al amplificador:

La participación y la asistencia son necesarias porque la conferencia y la discusión proporcionan los elementos esenciales para lograr las metas y los objetivos de la clase. Por lo tanto, una parte de su calificación (aproximadamente el 20%) dependerá de su desempeño en clase. Se requiere que asista a cada clase, llegue a tiempo, permanezca atento, responda preguntas, haga preguntas y participe en cualquier proyecto de la clase.

Las clases se pueden grabar con el permiso del instructor, para ser utilizadas únicamente para estudio y revisión. Las cintas deben borrarse después de los exámenes.

El instructor tomará asistencia con regularidad. Las ausencias debido a actividades universitarias, emergencia o enfermedad prolongada pueden ser justificadas por el funcionario universitario correspondiente. Otras ausencias son injustificadas y reducirán la porción de participación en clase de su calificación. Después de cualquier ausencia, usted es responsable de recuperar el trabajo perdido, solicitar folletos y tareas ya devueltas, o tomar prestadas notas de otros estudiantes. Ya sea que las ausencias sean justificadas o no, no puede obtener una calificación más alta que el porcentaje de clases a las que asistió.

Todos los estudiantes que tengan una discapacidad de aprendizaje, una discapacidad física y / o cualquier otro posible impedimento para la participación en la clase y los requisitos deben programar una cita con el instructor durante la primera semana de clase para discutir las adaptaciones disponibles.

Si se pierde un examen, comuníquese con el instructor lo antes posible. Puede tomar un examen perdido solo a discreción del instructor. El examen de recuperación puede ser en forma de examen oral.

Si en algún momento durante el semestre debe interrumpir el curso, debido a un bajo rendimiento, enfermedad o alguna otra causa, asegúrese de seguir los procedimientos adecuados para la retirada.

3. Otros requisitos

Dos exámenes, incluyendo un examen final según lo asignado durante la semana de finales.

Tendrás varios discusiones / proyectos en clase, de forma intermitente a lo largo del semestre. También puede ser evaluado mediante breves cuestionarios o informes escritos realizados en clase o después de la clase, ya sea individualmente o en grupos, con un valor de entre 10 y 50 puntos cada uno.

Siempre se requiere que lea antes de la clase el material apropiado (como se indica en el horario de clases, sección VII, o de otro modo asignado por el instructor) y esté preparado para discutir y / o escribir sobre ello con el instructor o en grupos pequeños.

También es posible que se requieran pruebas breves o informes escritos para evaluar la comprensión de las presentaciones en video. Los estudiantes con ausencias injustificadas no recibirán crédito por los videos / proyecto / discusión. Los estudiantes con ausencias justificadas pueden preparar un informe breve, después de consultar con el instructor.

Tendrá varias tareas escritas, como se describe en el programa escrito.

IV. Los grados:

Obtienes tu calificación a través del trabajo realizado para este curso.

Para su protección, en caso de errores en la grabación, debe guardar copias de todos los exámenes y tareas hasta que haya recibido un aviso de su calificación.

  • 10-20 por cada prueba o presentación en clase, informe de proyecto / discusión y / o evaluación de texto.
  • 10 por cada papel de reflexión 50 para los libros papel 100 para el papel principal.
  • 75 por cada examen parcial, 100 por el final.
  • 120 por su desempeño y asistencia a la clase.

4. Proyectos en clase:

Tendrá varias discusiones / proyectos en clase, de forma intermitente a lo largo del semestre. Como siempre, se requiere que haya leído antes de la clase el material apropiado (como se indica en el horario de clases o asignado por los instructores) y esté preparado para discutir y / o escribir sobre ello con los instructores o en grupos pequeños. Los estudiantes con ausencias injustificadas no recibirán crédito por los videos / proyecto / discusión.
Los estudiantes con ausencias justificadas pueden preparar un breve informe, después de consultar con los instructores.

Puede ser evaluado mediante breves cuestionarios o informes escritos realizados en clase o después de la clase, ya sea individualmente o en grupos, con un valor de entre 10 y 20 puntos cada uno.

C. Plagio:

El plagio en las tareas escritas es una violación grave de la honestidad académica esperada. Para obtener más información, consulte honesty.html.

E. Presentación:

Tanto para practicar el seguimiento de las pautas como para facilitar la uniformidad en la clasificación, los papeles deben tener una apariencia uniforme. Cada tarea que entregue debe tener una portada con su nombre, pero su nombre no debe aparecer en las páginas siguientes. Para obtener más información, especialmente sobre citas y citas, consulte presentation.html. Para obtener información sobre la cita del Manual de estilo de Turabian / Chicago, consulte citation.html.

F. Evaluación:

El instructor calificará sus tareas escritas en función de su evaluación de qué tan bien sigue las instrucciones en cuanto al contenido y la presentación.

Para obtener más información sobre la calificación de sus trabajos, consulte Evaluación.

Enlaces a otros sitios web medievales:

RECURSOS MEDIEVALES GENERALES:

Utilice estos sitios para encontrar enlaces a información y fuentes sobre la Edad Media.

FUENTES HISTÓRICAS y LITERATURA:

Utilice estos sitios para encontrar traducciones de lecturas de fuentes primarias de la Edad Media.


La historia de Cambridge de la literatura medieval inglesa

Este libro ha sido citado por las siguientes publicaciones. Esta lista se genera en base a los datos proporcionados por CrossRef.
  • Editorial: Cambridge University Press
  • Fecha de publicación en línea: marzo de 2008
  • Año de publicación impresa: 1999
  • ISBN en línea: 9781139053624
  • DOI: https://doi.org/10.1017/CHOL9780521444200
  • Materias: Literatura, Estudios de área, Historia británica: Interés general, Literatura europea, Literatura anglosajona y medieval, Estudios europeos
  • Serie: La nueva historia de la literatura inglesa de Cambridge
  • Colección: Cambridge Histories - Literature

Envíe un correo electrónico a su bibliotecario o administrador para recomendarle que agregue este libro a la colección de su organización.

Descripción del libro

Esta fue la primera historia a gran escala de la literatura inglesa medieval en casi un siglo. Treinta y tres distinguidos colaboradores ofrecen un relato colaborativo de la literatura compuesta o transmitida en Inglaterra, Gales, Irlanda y Escocia entre la conquista normanda y la muerte de Enrique VIII en 1547. El volumen tiene cinco secciones: "Después de la conquista normanda". las Islas Británicas '' Producciones institucionales '' Después de la Peste Negra 'y' Antes de la Reforma '. Proporciona información sobre una amplia gama de textos literarios y las condiciones de su producción y recepción, que será de utilidad tanto para especialistas como para lectores generales, y también contiene una cronología, bibliografía completa y un índice detallado. Este libro ofrece un relato extenso y vibrante de la literatura medieval tan drásticamente reconfigurada en la Inglaterra Tudor. De este modo, resultará una lectura esencial tanto para los estudiosos del Renacimiento como para los medievalistas, así como para los historiadores y los especialistas literarios.

Reseñas

"A diferencia de muchas historias literarias anteriores, esto se leerá ... La historia de David Wallace es el trabajo de muchos colaboradores talentosos, un editor consumado y una editorial que invierte sus recursos como solo una gran prensa puede hacerlo".

"... muchos de los colaboradores han aprovechado la oportunidad para reorganizar áreas de alfabetización de las Islas Británicas con gran originalidad y aprendizaje ... un proyecto modernista sorprendente".

Fuente: Suplemento literario del Times

'La Cambridge History of Medieval English Literature proporciona un formidable conjunto de herramientas para el crítico de la literatura medieval ... La discreta presencia editorial que permite capítulos con enfoques muy divergentes es un reflejo útil y maduro de la acomodación de la pluralidad requerida para una lectura inteligente de la literatura medieval. literatura ... Esta es una publicación académica y erudita. '

"No solo una historia verdaderamente nueva de la literatura inglesa medieval, sino también un ejemplo ejemplar de la historia literaria en la era de la posmodernidad".

Yasunari Takada - Universidad de Tokio, Komaba

“La Cambridge History of Medieval English Literature es una excelente y muy esperada reevaluación, que completa un cambio de paradigma en el estudio de la literatura medieval inglesa. Sintetiza y responde a los desarrollos en el campo durante los últimos veinte años, y los forja en un todo coherente. Un trabajo pionero en el campo de los estudios medievales, también es una experiencia de lectura fascinante y altamente gratificante, que debe ser compartida por todos en la disciplina ".

Jörg Fichte - Eberhard-Karls-Universität, Tubinga

“La Cambridge History of Medieval English Literature es una excelente y muy esperada reevaluación, que completa un cambio de paradigma en el estudio de la literatura medieval inglesa. Sintetiza y responde a los desarrollos en el campo durante los últimos veinte años, y los forja en un todo coherente. Un trabajo pionero en el campo de los estudios medievales, también es una experiencia de lectura fascinante y altamente gratificante, que debe ser compartida por todos en la disciplina. "


10 obras clásicas de literatura medieval que todo el mundo debería leer

Diga & # 8216 literatura medieval & # 8217 y algunos nombres vendrán a la mente: Geoffrey Chaucer, Dante, el autor anónimo de Beowulf. Pero, ¿por dónde empezar a explorar el maravilloso y colorido mundo de la escritura medieval? Aquí están nuestras diez recomendaciones, que dan una idea de la rica panoplia de la literatura medieval.

En lugar de ordenar esta lista como & # 8216 peor a mejor & # 8217 e intentar proclamar una & # 8216 mejor obra de literatura medieval & # 8217, hemos evitado poner estos diez libros en cualquier orden preferencial. Aún así, los lectores sin duda tendrán sus favoritos. ¿Cuál es el mejor libro medieval por tu dinero?

1. Dante, La Divina Comedia.

Compuesto a principios del siglo XIV, Dante & # 8217s Divina Comedia es una trilogía de poemas que trazan el viaje del poeta desde el infierno (Infierno) a través del Purgatorio (Purgatorio) al cielo (Paradiso), guiado por su compañero poeta Virgil. Con lagos de suciedad y demonios que se tiran pedos, es mucho más divertido de lo que podría sugerir su tema teológico, e influyó en toda una serie de poetas posteriores, especialmente T. S. Eliot y Ezra Pound. Incluso ha sido llamado el & # 8216 quinto Evangelio & # 8217, por lo que Dante detalla de manera clara y efectiva la visión medieval del cristianismo.

2. Geoffrey Chaucer, Los cuentos de Canterbury.

John Dryden dijo que Chaucer & # 8217s Obra Maestra contenía & # 8216Dios & # 8217 la abundancia & # 8217, y de hecho, toda la vida humana (medieval) parece estar aquí, entre los peregrinos que viajan desde Southwark en Londres a Canterbury para visitar el santuario de Thomas Becket en la Catedral. En su camino, como es sabido, los viajeros se turnan para contar historias, muchas de las cuales Chaucer adaptó de fuentes literarias existentes.

Entre los aspectos más destacados se encuentran el cuento de Miller & # 8217s (sobre un estudiante que trata de salirse con la suya con un hombre mayor & # 8217s joven esposa & # 8211 muchos chistes de pedos), el cuento de la monja & # 8217s & # 8217s & # 8217s (una fábula de la gran bestia que presenta animales que hablan), y el cuento del caballero & # 8217 (sobre dos hombres enamorados con la misma mujer & # 8211 utilizada más tarde por William Shakespeare y John Fletcher como fuente de su obra, Los dos parientes nobles). Discutimos algunos de los mejores cuentos de Canterbury con más detalle en una publicación separada.

Edición recomendada: vale la pena leer Chaucer en el inglés medio original, y la magnífica edición de las obras recopiladas de Chaucer & # 8217, The Riverside Chaucer: reeditado con un nuevo prólogo de Christopher Cannon, contiene algunas notas y glosas muy útiles.

3. Margery Kempe, El libro de Margery Kempe.

Durante más de medio milenio, este libro se perdió. El manuscrito no fue redescubierto hasta 1934. Es un relato fascinante de la vida de una mujer en la Inglaterra medieval. Incluso se ha llamado la primera autobiografía escrita en el idioma, aunque se ha cuestionado su condición de autobiografía verdadera.

4. Marco Polo, Viajes.

Marco Polo, who recently got his own TV series, was an Italian traveller who was born in 1254. He dictated stories of his travels throughout Europe and Asia to a cellmate after he was imprisoned during a war between Venice and Genoa, and the Travels was born. It became, by medieval standards, a bestseller, 150 years before the invention of the first modern printing press.

His account of his adventures sometimes has to be taken with a pinch of salt and is sometimes a little dull and slow-moving, but is a valuable insight into the medieval world (and Polo probably saw more of the world than anyone else living at the time). It’s one of the finest medieval books out there, for sheer breadth of geographical coverage!

5. Geoffrey of Monmouth, La historia de los reyes de Gran Bretaña.

Among other things, this chronicle, written in Latin in the twelfth century by a Welsh monk, popularised the story of King Arthur. Like Polo’s Travels it was a bestseller and is one of most exciting medieval books in existence. And like some other popular ‘histories’ of the time, such as the fascinating Vinland sagas, the line between ‘history’ and ‘fiction’ was something drawn rather vaguely.

Geoffrey’s account of the legendary king contains the first appearance of many of the iconic features of the Arthurian legend, including the wizard Merlin. (The nineteenth-century French scholar Gaston Paris suggested that Geoffrey changed the Welsh Myrddin to Merlin to avoid resemblance to the Latin merda, ‘faeces’.)

6. Anonymous, The Mabinogion.

This collection of eleven tales constitutes the first substantial prose work written in Britain. It was composed in the twelfth and thirteenth centuries by unknown Welsh monks, who wrote down earlier oral tales about love, war, and heroism. They are important in offering an alternative view of ancient Britain to the one presented in Arthurian legend.

7. Anonymous, Beowulf.

Is this the greatest English poem of the medieval era? It’s certainly one of the first. As we’ve discussed in our detailed summary of Beowulf, this poem is part of a rich literary narrative tradition that encompasses Tolkien’s The Hobbit, the story of St George and the dragon, and even Lewis Carroll’s ‘Jabberwocky’.

It chronicles the hero’s exploits, notably his slaying of the monster Grendel – actually only the first of three monsters Beowulf has to vanquish. Perfect fireside reading, and an archetypal work of English literature, composed when the notion of ‘England’ itself was only just beginning to emerge.

Recommended edition: now sadly out of print, but available second-hand, this Norton Critical Edition includes Seamus Heaney’s acclaimed translation of the poem along with invaluable background information and a selection of critical essays on the poem: Beowulf: Verse Translation: A Verse Translation (Norton Critical Editions) by Heaney, Seamus New edition (2002).

8. Anonymous, The Nibelungenlied.

This long Germanic poem has been called ‘the German Ilíada‘, such is its centrality to German culture. Igual que Beowulf (another Germanic story), the poem focuses on a dragon-slayer, Siegfried. Following his death, his wife avenges him. The poem inspired Wagner’s Ring Cycle and is one of the great epic poems in medieval European literature.

9. Omar Khayyám, los Rubáiyát.

Meaning ‘quatrains’, the Rubáiyát is an extraordinary work by an extraordinary figure: Khayyám (1048-1131) was a Persian poet, philosopher, astronomer, and mathematician – a ‘Renaissance man’ four centuries before the Renaissance even came into being.

Recommended edition: the Rubáiyát is a great long poem of Arabian love and mysticism, translated into English by Victorian poet Edward FitzGerald, whose edition is available (in a very affordable edition) as The Rubáiyát of Omar Khayyám (Wordsworth Classics).

10. Anonymous, Sir Gawain y el Caballero Verde.

This long Arthurian poem was composed by a poet roughly contemporary with Chaucer, who lived in a different part of England from the author of Los cuentos de Canterbury (probably the West Midlands or the North West of England).

The poem focuses on King Arthur’s nephew, the young Sir Gawain, who accepts the challenged issued by the mysterious Green Knight who arrives at Camelot during the New Year’s celebrations. Gawain can cut off the Green Knight’s head, on condition that he honour the other side of the bargain and allow the Green Knight to return the favour the following year, at the Green Chapel.

But when Gawain beheads the stranger, things do not go quite as planned, and the Knight survives. Will Gawain honour his pledge? This is perhaps the greatest story in all of medieval literature, told in lively alliterative verse and full of action, colour (especially, as you’ll have guessed, green), and interesting moral questions.

The same poet probably also composed the long elegy for a dead child, Perla, as well as two poems about Christian virtues, Cleanness y Patience.

All four poems are available as Sir Gawain And The Green Knight/Pearl/Cleanness/Patience (Everyman’s Library (Paper)). This is the edition we recommend, because – unlike most modern editions of Sir Gawain y el Caballero Verde, the Everyman edition reprints the poem in the original Middle English (and helpful footnotes summarising what is going on in each part of the poem, which make things easier to follow). There have been good translations by J. R. R. Tolkien and Simon Armitage, among others, but these are no substitute for experiencing the poem in its original language.

In this list we’ve tried to offer a range of texts from different genres (poetry, travel writing, prose romances), to give a sense of the sheer variety of the medieval writing that has survived. Continue your medieval odyssey with our facts about Geoffrey Chaucer and read ten short medieval English poems here.

The author of this article, Dr Oliver Tearle, is a literary critic and lecturer in English at Loughborough University. He is the author of, among others, The Secret Library: A Book-Lovers’ Journey Through Curiosities of History y The Great War, The Waste Land and the Modernist Long Poem.

Image (top): Portrait of Geoffrey Chaucer by Thomas Hoccleve (modified, 2012), Wikimedia Commons. Image (middle): Wiglaf speaking to Beowulf after his battle with the dragon by Henrietta Elizabeth Marshall, 1908, Wikimedia Commons, public domain. Image (bottom): Sir Gawain and the Green Knight (author unknown, late fourteenth century), Wikimedia Commons.


How Much Will This Homeschool History Through Literature Cost Our Family?

Homeschooling families are budget conscious, but the Beautiful Feet Books programs aren’t a deal breaker. The Medieval History Pack that we received sells for $209.95 plus free shipping. (a significant discount from the retail value of $256)

The books will soon become family favorites, and can be used for more than one student. The World Map is consumable,($9.95) so you’d probably need to buy a new copy for younger students coming up through the ranks.


Anonymity

A notable amount of medieval literature is anonymous. This is not only due to the lack of documents from a period, but also due to an interpretation of the author's role that differs considerably from the romantic interpretation of the term in use today. Medieval authors were often overawed by the classical writers and the Church Fathers and tended to re-tell and embellish stories they had heard or read rather than invent new stories. And even when they did, they often claimed to be handing down something from an auctor instead. From this point of view, the names of the individual authors seemed much less important, and therefore many important works were never attributed to any specific person.


A Literature Approach to Medieval History

Beautiful Feet offers two different guides for the study of Medieval History using real books. Medieval History: A Literature Approach is written for grades 5 through 8 while Medieval Reformation and Renaissance History is for grades 9 through 12. Both guides cover the time period from the fall of Rome through the early 1500s.

There is quite a bit of overlap with the two guides both using Genevieve Foster's The World of Columbus and Sons, James Daugherty’s Magna Charta, and Geraldine McCaughrean’s version of One Thousand and One Arabian Nights along with different versions of Beowulf, Joan of Arc, y Los cuentos de Canterbury. While you might use both guides with students working at different levels simultaneously, it is important to note that the guides do not line up very often to cover the same topics at the same time this does happen occasionally, and both studies are chronological but you will rarely be reading and discussing the same books at exactly the same time.

Each study uses a core resource book or “spine” to ensure thorough coverage. For the younger level, the core book is The European World by Barbara Hanawalt. Along with this and the books I’ve already listed, the study for younger students uses a number of other books such as Las aventuras de Robin Hood by Roger Lancelyn Green, Castillo by David Macaulay, Morning Star of the Reformation by Andy Thompson, and The Trumpeter of Krakow by Eric P. Kelly.

At the older level, the core book is National Geographic’s Medieval World. Rather than having students read a large number of books, this guide has students read selections from an anthology titled Medieval Literature in Translation along with the six books already mentioned and Los jefes escoceses by Jane Porter.

Both of these guides are relatively recent publications, and they feature the colorful new format typical of most of Beautiful Feet’s newer guides. They also incorporate hands-on activities and projects and many website for both additional information and activities. Hands-on activities such as creating your own medieval manuscript will often require additional resources and a significant amount of time. Some activities such as writing a medieval ballad and performing it just require time. Other activities such as adding pictures to a timeline are relatively simple. Map work also receives serious attention with numerous assignments.

Students create a notebook for their vocabulary words and definitions as well as their answers to comprehension questions. However, they also create a portfolio of their best work—reports, projects such as the medieval manuscript, photos, poems, etc. Recognizing that we live in the digital age, the guide suggests that the “portfolio can be a dedicated notebook, a website or blog—whatever medium the student feels most comfortable using.”

At the younger level, parents should be reading aloud with fifth and sixth graders while seventh and eighth graders might do more independent reading. Each family will need to figure out the best balance in this regard. Many of the questions lend themselves to discussion rather than written work, and some questions might serve as essay topics. Parents will need to determine how to use the various questions. Answer keys are at the back of each book.

With 35 lessons in each guide, they should each take a full school year to complete if you try to use one lesson per week. Lessons are presented by weeks rather than by days. This means that parents have to select and assign activities. For this reason, I think the downloadable versions of these guides are likely to be most useful. Parents can copy and paste assignments from the guide to a student assignment sheet, arranging them into a daily schedule if need be.

Additional books that students might read are recommended at the end of each lesson most weeks, but I suspect that most students will have plenty to read between the required books and internet source material.

Both studies have an occasional Protestant slant. The inclusion of The Morning Star of the Reformation at the younger level and suggested internet resources at the upper level present a decidedly Protestant version of the life of John Wycliffe. Treatment of Martin Luther and the Reformation in general is generally through a Protestant lens.

Most of the books used in both studies are more religiously neutral even though they cover religious events.

While there are no tests for these studies, this approach to learning tends to be very effective for long term retention since students usually become very engaged with the stories. Discussing and writing essay type responses and reports coupled with the internet and hands-on activities provide multi-sensory learning opportunities that help students assimilate the information and process it at a deeper level than when they simply read a textbook memorize information and repeat it on a test.

Beautiful Feet sells the guides by themselves as well as packages with each guide plus the required books for each level. Beautiful Feet publishes a timeline package that was designed to work with an earlier Medieval History guide which has been entirely replaced by these two guides. While it does not align exactly with either of these guides, it is still helpful and is included in the lower level package. Note that the upper level guide is available only as a downloadable file as I write this review, although Beautiful Feet has plans for a print edition in the future.

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