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Revisar guías sobre exploradores - Historia

Revisar guías sobre exploradores - Historia

Vasco Nunex de Balboa: Descubre el Pacífico
John Cabot: Exploró la costa este de América del Norte
Jaques Cartier: Explorerd St Lawrence
Samuel Champlain: San Lorenzo explorado, Quebec asentado
Francisco Coronado: Exploramos la parte suroeste de los Estados Unidos
Cristobal colon: Primero exploró el Nuevo Mundo; Exploración del Caribe y América Central
Hernán Cortés: México conquistado
Bartolomeu Dias: Navegó por el extremo sur de África
Vasco de Gama: Navegó alrededor de África hasta la India
Henry Hudson: Exploramos el río Hudson y la bahía de Hudson
Juan Ponce de Leon: Puerto Rico conquistado y Florida explorada
Fernando de Magallanes: Mundo Crew Circles
Francisco Pizarro: Conquistaron a los Incas en Perú
Hernando De Soto: Exploró el río Mississippi
Giovanni De Verrazano: Descubierto el puerto de Nueva York

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"Towpath Companion" actualizado guía a los exploradores a través de un viaje de aprendizaje: Talk of the Towns

BRECKSVILLE, Ohio - The Ohio & amp Erie Canalway ha anunciado la séptima edición de su "Towpath Companion", rediseñado por primera vez en sus casi 20 años de historia. Este libro es el resultado de una colaboración de socios de todo el Área del Patrimonio Nacional, liderados por la Coalición de Ohio y Erie Canalway.

El Área de Patrimonio Nacional de Ohio y Erie Canalway tiene una rica historia y cultura, muchas de las cuales se pueden descubrir viajando por el Towpath Trail mientras atraviesa paisajes desde Cleveland hasta Nueva Filadelfia.

Ya sea que viaje en bicicleta o a pie, observe aves o tome fotografías, siempre hay más para explorar, y el nuevo "Towpath Companion" ahora está disponible para ayudar a los exploradores a hacer precisamente eso.

La guía interpretativa rediseñada proporciona información contextual para muchos destinos a lo largo del corredor de 110 millas del Área del Patrimonio Nacional en el noreste de Ohio. El libro guía a los lectores a través de la historia, la cultura, el entorno natural y los recursos recreativos de Ohio y Erie Canalway.

El "Towpath Companion" está a la venta por $ 19.95 en el sitio web de Ohio & amp Erie Canalway Coalition, ohioeriecanal.org, y estará disponible en varias ubicaciones asociadas y tiendas de bicicletas en toda la región.

Esta séptima edición, impresa en la primavera de 2021, fue la primera edición en recibir un rediseño completo, ofreciendo a los lectores datos adicionales, hermosas imágenes y mapas actualizados para ayudarlos en su viaje de aprendizaje. Pronto estará disponible una guía digital.

Maestro del año: La Maestra del Año de North Royalton es Cheri Rourke, quien enseña primer grado en la Escuela Primaria Royal View. Trabaja en el distrito desde 1989.

"Señora. Rourke es un educador dedicado, conocedor y apasionado ”, dijo el director Kirk Pavelich. “Ella también sobresale en nuestro distrito como líder, ya que su experiencia la convierte en un recurso invaluable no solo para sus colegas en los primeros grados, sino también para sus compañeros maestros en todo el edificio y el distrito.

“Cuando se trata de aprendizaje en la primera infancia, conciencia fonémica, fluidez, estándares estatales, plan de estudios y desarrollo infantil, la Sra. Rourke es sin duda la experta residente en nuestro edificio”, dijo.

Dijo que Rourke se esfuerza por mantener una línea de comunicación eficaz con todas las familias de sus estudiantes. Los padres tienen acceso al número de teléfono de la casa de Rourke y ella responde a las notas escritas el mismo día que las recibe.

También tiene como prioridad tener una conferencia formal con todos sus padres al menos una vez durante el año, incluso si tiene que ser por teléfono o por medio de Zoom.

Rourke siempre trabaja bien con todos los niveles de habilidad en su salón de clases, mientras se esfuerza por encontrar formas de desafiar a todos sus estudiantes de primer grado. Ella los anima de manera rutinaria y constante a aprender y desarrollar habilidades sociales positivas, dijo Pavelich.

Cuando Royal View Elementary creó un Equipo de Alfabetización de Edificios, Rourke fue uno de los primeros educadores en ofrecer tiempo adicional como voluntario antes y después de la escuela para asegurarse de que el comité realmente marcara una diferencia en la vida de los estudiantes.

Gracias a su liderazgo sobresaliente, Royal View ha estado a la vanguardia del distrito con la creación de su evento Noche de Alfabetización Familiar, que se ha vuelto muy popular entre los estudiantes y las familias.

Además, Rourke fue un campeón este año cuando se trataba de defender la necesidad de traer a los estudiantes más jóvenes de la escuela de regreso a los edificios para recibir instrucción en persona. En las sesiones de planificación, habló de sus preocupaciones sobre los impactos negativos en la salud, el desarrollo y la educación de los niños cuanto más tiempo estuvieran fuera del edificio.

Persona del año del personal de apoyo: Mientras trabaja en la oficina de North Royalton Middle School, Patti Brauer es responsable de los deportes y las actividades. Su minuciosidad y habilidades organizativas aseguran que los estudiantes puedan participar en todos los eventos y actividades atléticas sin problemas.

Ella es una innovadora y siempre planea asegurarse de que los estudiantes obtengan lo mejor. Brauer siempre está dispuesto a ayudar y es un jugador de equipo, lo cual fue visto de primera mano por todos durante COVID-19.

Rápidamente adaptó sus habilidades para apoyar al departamento de tecnología y, lo que es más importante, a los estudiantes y sus necesidades tecnológicas.

“Patti vive las creencias de las escuelas de la ciudad de North Royalton a través de sus acciones todos los días”, dijo el director de la escuela secundaria, Jeff Cicerchi.

"Patti saltó inmediatamente este otoño y aceptó todos los desafíos en nuestro departamento", agregó la directora de tecnología del distrito, Tricia Pozsgai. “Ella siempre tiene una actitud positiva. Su dedicación a este distrito y la contribución inconmensurable que ha hecho este año para asegurar que los estudiantes pudieran continuar aprendiendo en todas las fases de aprendizaje, merecen reconocimiento.

“Patti siempre tiene una sonrisa en su rostro y se esfuerza por asegurarse de que todos sean tratados como familia y reciban la información y el apoyo que necesitan o merecen. Su compromiso y dedicación a nuestros estudiantes y nuestros programas deportivos es sobresaliente, ya que los impacta positivamente a diario ”.


El currículo de historia buena y bella

El currículo de historia buena y hermosa (GBHC) es un currículo interactivo de varios niveles que incorpora historias y actividades prácticas. El plan de estudios está diseñado para que la familia lo use en conjunto, cubriendo los grados 1 al 12. Está escrito desde una cosmovisión cristiana y enfatiza tanto el carácter cristiano como el patriotismo.

GBHC extrae su material histórico de más de 40 libros de historia que se escribieron a fines del siglo XIX y principios del XX. Si bien se ha utilizado material de origen más antiguo, se ha reescrito algo para el público moderno y se ha combinado con material adicional recién escrito.

El programa consta de cuatro cursos de historia: Año 1, Yoreja 2, Año 3 y Cuarto año. El ciclo de cuatro años se puede repetir dos o tres veces para cubrir todos los niveles de grado. Cada curso se presenta en cuatro unidades y cubre algo de historia mundial y algo de historia de los Estados Unidos cada año.

La primera unidad en Año 1 comienza con la historia bíblica y la historia del antiguo Egipto. La segunda unidad salta a la Edad Media y al Renacimiento. La tercera unidad se traslada a la historia de los EE. UU. Cubriendo la guerra francesa e india hasta la guerra revolucionaria. La cuarta unidad se extiende a la historia mundial, cubriendo eventos seleccionados desde la era victoriana hasta la caída de la Unión Soviética.

En Año 2, los estudiantes aprenden sobre la antigua Grecia y la antigua Asia en la primera unidad. La segunda unidad comienza con los vikingos y Marco Polo y continúa a través de algunos de los principales exploradores de los siglos XV y XVI. En la tercera unidad, los estudiantes estudian la historia de los Estados Unidos, centrándose en el período colonial y la Constitución de los Estados Unidos. El cuarto continúa la historia de los Estados Unidos con temas seleccionados como Educación en los primeros años de América, Noah Webster, Henry Ford y la Gran Depresión, y también tiene cinco lecciones sobre la Primera Guerra Mundial.

Año 3 cubre la antigua Mesopotamia y el antiguo Israel en la primera unidad. Curiosamente, el curso enseña sobre el Código de Hammurabi en una lección y sobre los Diez Mandamientos en la siguiente. Al mismo tiempo, los estudiantes comienzan a jugar el juego Resumen de la Declaración de Derechos que forma parte de este curso. Si bien no veo instrucciones que hagan que los estudiantes mayores comparen y contrasten a ninguno de ellos, su estrecha yuxtaposición hace que esto sea relativamente fácil de hacer. En la segunda unidad, los estudiantes aprenden sobre la antigua África y los nativos norteamericanos. La tercera unidad aborda varios temas de la historia de los Estados Unidos, incluida la Revolución Industrial, la expansión hacia el oeste y cinco personas clave: Daniel Boone, George Washington Carver, Samuel Morse y Thomas Edison. La unidad final está sobre la Segunda Guerra Mundial.

Cuarto año comienza con la antigua Roma, pero también cubre la República Romana y el Imperio Romano, la expansión del cristianismo, el Imperio Bizantino, la historia del Islam, Carlomagno y las Cruzadas. La Unidad 2 cubre la Reforma y la historia de la Biblia. La esclavitud y la Guerra Civil de los Estados Unidos son temas de la siguiente unidad, y la unidad final cubre temas seleccionados de la historia moderna como el sufragio femenino, Mahatma Gandhi, el movimiento afroamericano de derechos civiles, la Guerra contra el Terrorismo, la Madre Teresa y la tecnología moderna. Ellosoreja 4 juego, llamado History Houses, revisará unidades de Años 1 mediante 4 y será el único juego sugerido en Cuarto año. Si bien el editor dice: "Se han hecho todos los esfuerzos posibles para crear un enfoque sensible y neutral a la Reforma Protestante y la Contrarreforma Católica" (p. 44), la segunda unidad todavía parece estar escrita desde un punto de vista protestante.

Como mencioné, la cobertura es selectiva, ya que a menudo se cuenta a través de historias y biografías extensas en lugar de fragmentos de hechos que se usan comúnmente en los libros de texto de historia. Se presentan historias de historia junto con instrucciones para que las lecciones sean más interactivas. Por ejemplo, la lección 44 del año 1 trata sobre la batalla de Trenton, y la lección comienza con los niños observando y discutiendo la reproducción de una pintura, La batalla de Trenton. Luego, una actividad simple hace que los niños se paren descalzos sobre un cubo de hielo todo el tiempo que puedan para experimentar solo un poco del frío que experimentaron los soldados de George Washington en esa batalla. (¡No permita que sus hijos se excedan en esto para tratar de demostrar su estoicismo!) Luego, la historia se lee en voz alta a los niños del Libro del Curso. La historia se interrumpe dos veces para que los padres pidan a los niños que resuman la historia hasta ese momento, una forma de narración. Esto vuelve a suceder al final, seguido de cuatro preguntas de discusión. Este formato de lección es típico para la presentación de historias a lo largo del programa.

Un libro del curso es el corazón de cada curso. Tiene texto en negrita con instrucciones para los padres, mientras que el texto normal debe leerse en voz alta a los estudiantes. También utilizará archivos del Explorador de estudiantes que se adapten a sus hijos. Hay cuatro niveles diferentes de archivos Student Explorer para ayudar a diferenciar las tareas y hacerlas apropiadas para la edad. Los niveles son los grados 1-3, grados 4-6, grados 7-9 y grados 10-12. Deberá imprimir el Explorador de estudiantes para cada estudiante desde un archivo descargado y ponerlo en una carpeta de tres anillos. (Los estudiantes de séptimo grado en adelante también compilarán un cuaderno de historia). El Libro del curso muestra cuándo usar los archivos del Explorador de estudiantes, jugar los juegos que se usan con cada curso, participar en actividades, trabajar en proyectos a largo plazo, etc.

Los padres leen en voz alta a los estudiantes el libro del curso y un libro de cuentos cuando hay uno para el curso. Además, los padres elegirán un libro para leer en voz alta de entre varios títulos recomendados para cada trimestre.

Para cada curso, hay grabaciones de audio dramatizadas de alta calidad de historias históricas a las que se accede en línea. Abordan los mismos períodos históricos que el resto del curso para el que fueron creados, pero lo hacen con historias diferentes a las de los otros libros de los cursos. Estas historias de audio varían en duración de aproximadamente siete a once minutos cada una, por lo que tienen la duración justa para mantener la atención de los estudiantes. No deben omitirse, ya que agregan contenido adicional al curso.

Para Año 1, Además del Libro del curso, los archivos del Explorador de estudiantes y las grabaciones de audio dramatizadas (a las que se accede en línea), necesita El gran libro de las historias de la historia y el juego de mesa Keys of History. Las recomendaciones de lectura en voz alta para este curso incluyen libros como El cáliz de oro por Eloise Jarvis McGraw.

Año 2 difiere ligeramente de Año 1. El libro Mapas e imágenes se utiliza en lugar de un libro de historias de historia. Si bien el Libro del curso se refiere al juego de mesa Las claves de la historia, el segundo año se agrega otro juego, Exploradores y colonos. Si tiene Claves de la historia, puede usarlo en el momento sugerido para revisar el material aprendido el año pasado. (Puede solicitar claves del historial por separado si aún no lo tiene, pero no es esencial para Año 2.) Se ha añadido una línea de tiempo con pegatinas a partir de Año 2. Incluye unas pegatinas para eventos de Año 1 que se puede utilizar como una forma de revisión.

Año 3 usa el libro complementario El gran libro de las historias de la historia que incluye mapas e imágenes. Utilizará la misma línea de tiempo de Año 2 con Años 3 y 4, y recibe nuevos juegos de pegatinas para agregar cada año. Tiempo Año 3 agrega el juego Bill of Rights Roundup, también recomienda jugar los juegos de años anteriores para su revisión.

Con estudiantes hasta el quinto grado, debe completar aproximadamente dos lecciones por semana, un curso por año. Con los estudiantes mayores, debe planear usar aproximadamente tres lecciones por semana, lo que significa que completará cada curso en aproximadamente 20 semanas. Si usa un curso con estudiantes más jóvenes y mayores y desea mantenerlos en el mismo horario, puede agregar lecturas adicionales, investigaciones e informes escritos para estudiantes mayores en lugar de cubrir el material a un ritmo más rápido.

El trabajo del curso para cada lección varía según el nivel del Explorador de estudiantes que estén usando los estudiantes. Para un curso, el Explorador de estudiantes para el nivel más joven tiene solo 29 páginas con muchas actividades simples como colorear y dibujar, mientras que el nivel más antiguo tiene 63 páginas y requiere lectura, investigación y escritura adicionales.

La estructura de la lección varía de un día a otro. Algunos días leerá en voz alta una historia de la historia directamente del Libro del curso. También puede escuchar dramatizaciones de audio o leer el guión del drama de audio. Las preguntas de discusión en el Libro del curso a menudo siguen a las actividades de lectura y comprensión auditiva. Es posible que algunos días esté leyendo una historia o trabajando con mapas en uno de los otros libros de un curso. Los niños trabajan en las actividades de Student Explorer durante toda la semana. El libro del curso le indica cuándo los niños deben realizar una investigación adicional o prepararse para hacer presentaciones orales. Las actividades de manualidades para cada curso son generalmente bastante simples y, a menudo, utilizan páginas reproducibles del Libro del curso. Año 1 también incluye algunas actividades de memorización. Todos los cursos incluyen actividades de aprendizaje multisensorial, pero no requieren mucho tiempo.

Los juegos de estos cursos sirven como herramientas de revisión y refuerzo. Los juegos son sorprendentemente compactos, pero están bien construidos con tableros y componentes de juego resistentes. El juego Keys of History tiene un tablero de juego de 10 pulgadas, piezas de juego y una baraja de cartas. Cada una de las tarjetas tiene información de un tema clave cubierto en el curso. Las instrucciones incluyen varias formas de jugar el juego para que sea adecuado para diferentes niveles de habilidad. El juego Explorers and Settlers usado en Año 2 es un juego de cartas que se juega como una forma sofisticada de un juego de combinación de tarjetas de memoria. Los jugadores encuentran cartas iguales, pero también deben identificar exploradores o colonos famosos a partir de las descripciones de las cartas. El juego Bill of Rights Roundup es algo similar al juego The Keys of History con un tablero de juego de 10 pulgadas, piezas de juego, una baraja de cartas e instrucciones para algunas variaciones de juego.

No hay exámenes para el plan de estudios de Historia Buena y Hermosa. Los estudiantes mayores completarán cuadernos de historia y otros trabajos que se pueden usar con fines de evaluación y calificación, pero los padres deberán averiguar cómo evaluar el trabajo por su cuenta.

Los libros del curso explican que los estudiantes deben volver a recorrer los cuatro cursos a medida que crecen. Se encontrarán con diferentes asignaciones en sus Exploradores de estudiantes cada vez que lo hagan. Si bien me gusta el enfoque de la historia de la historia, creo que una cobertura más completa es vital en algún momento a lo largo de la línea. La repetición es ciertamente útil, pero creo que podría ser más productivo expandirse a otros temas en lugar de repetirlo de manera tan extensa. Es más probable que use GBHC para los grados del uno al ocho y luego cambie a otra cosa para la escuela secundaria. El editor está al tanto de este problema y me dicen que están en el proceso de desarrollo y redacción de los cursos de historia de la escuela secundaria que planean lanzar en 2020 o 2021. El programa actual seguirá estando disponible para las familias que prefieran hacer su historia. juntos como una familia. Los nuevos cursos de historia de la escuela secundaria serán parte de su propia escuela secundaria Green Leaf y serán los que recomienden para los estudiantes de secundaria en ese momento. Aquellos que quieran seguir con el programa actual deben complementar para los estudiantes de secundaria para brindar una cobertura más completa.

Si bien se incluye la historia bíblica y cristiana, GBHC no promueve una sola denominación. Tanto los protestantes como los católicos son tratados con respeto, aunque la información se inclina ligeramente en una dirección protestante, como lo demuestra, por ejemplo, su tratamiento de la Reforma. Pero al mismo tiempo, hay lecciones completas sobre personajes históricos católicos como San Patricio y Juana de Arco. Cuando se utilizan citas de la Biblia, son de la versión King James de la Biblia. Hay un suplemento en PDF gratuito disponible para los miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.

GBHC también refleja una perspectiva política conservadora que aparece de vez en cuando. En el sitio web del editor se explica:

Estos cursos de historia enseñan principios conservadores como gobierno limitado, mantener el poder lo más cerca posible de la gente, autosuficiencia, evitación de derechos y el papel del gobierno como proveedor de protección y no de bienes.

Todos los componentes, excepto los juegos, están disponibles como descargas de PDF o productos físicos. Los libros de cursos físicos están impresos en blanco y negro, ya que necesitará copiar o imprimir algunas páginas de actividades. Creo que un libro de cursos en PDF debería funcionar bien para la mayoría de las situaciones. Las versiones físicas del Gran libro de historias de la historia y Mapas e imágenes Ambos son libros encantadores a todo color, pero ver las versiones en PDF en una pantalla debería funcionar bien. Definitivamente recomiendo comprar un juego impreso de la línea de tiempo y pegatinas.

Resumen

El currículo de Historia Buena y Bella es relativamente fácil de usar dada la amplia variedad de métodos de aprendizaje involucrados. Los libros del curso muestran claramente qué hacer y cuándo, lo que facilita su uso incluso para los nuevos educadores en el hogar. Mientras que otros editores utilizan un enfoque similar basado en historias para enseñar historia, el hecho de que GBHC ha trabajado duro para hacerlo adecuado para una amplia audiencia cristiana lo hace atractivo para muchas familias.

Información de precio

Cuando aparezcan los precios, tenga en cuenta que están sujetos a cambios. Haga clic en los enlaces que estén disponibles para verificar la precisión del precio.

Curso físico establecido para Año 1 mediante 4to año (incluido un juego) - alrededor de $ 78 cada uno
Conjunto de cursos en PDF sin juegos: $ 32- $ 40 por año
Juego Keys of History - $ 18,99
Juego de exploradores y colonos - $ 11.99
Juego Bill of Rights Roundup - $ 17.99


Referencia 226570 (2021-presente)

  • Caja de 42 mm (a veces llamada Super Case o Maxi Case)
  • Calibre 3285
  • Esfera negra o blanca
  • Aguja grande naranja de 24 horas
  • Lume de Chomalight mejorado
  • Esfera de esmalte

A pesar de todas las predicciones del alboroto para el 50 aniversario del Explorer II, Rolex no puso un bisel de cerámica en la nueva versión. De hecho, las actualizaciones son relativamente suaves y estéticamente casi invisibles. La esfera ahora es de esmalte, que brillará un poco más en blanco y le dará un poco de profundidad a la esfera negra. Se dice que el lume también es mejor, y algunas de las dimensiones de las orejetas y el brazalete se han ajustado (de manera similar a cómo se modificó el nuevo Sub para 2021).

La noticia más importante es que el Explorer II ahora tiene el Calibre 3285 actualizado al minuto, que se distingue más completamente del movimiento anterior con su reserva de energía de 70 horas, pero también de manera más sutil con componentes magnéticos mejorados en posiciones clave para ayude a lograr y mantener la estricta calificación de cronómetro superlativo de Rolex & # 8217 de -2 / + 2 segundos por día.

Para los fanáticos de la iteración anterior del Explorer II, la estética fiel del 226570 será una delicia, y puede resultar difícil distinguir el modelo anterior de este nuevo a distancia.

No importa cuál sea la referencia o la época, el Rolex Explorer II es un reloj único. Los cambios en la percepción han impactado los precios de estos modelos en el mercado de seminuevos. Rolex siempre tendrá mucha arrogancia convencional, pero los entusiastas son los que realmente impulsan el objetivo en movimiento que determina el punto óptimo para los Rolex usados.

Sería negligente no reconocer el impacto que los periodistas de relojes han tenido en estos relojes, en particular la referencia 16570. No está de más que estos relojes se vean espectaculares en las redes sociales, especialmente la versión blanca (& # 8220Polar & # 8221) porque es blanca. Los diales son tan fotogénicos.

El práctico Explorer II ref 16570 luce como un sueño. Imagen: Greg Bedrosian

2021 marcó el 50 aniversario del Explorer II. El Explorer II es uno de los pocos modelos profesionales de Rolex que todavía viene solo en acero. Rolex tiende a darles a los entusiastas lo que quieren mientras retuercen el cuchillo al mismo tiempo. Rolex jugó de manera más segura con la referencia no oficial del 50 aniversario. 226570. Será interesante ver qué tan populares se volverán estos. Rolex trae el color naranja al diseño del Explorer II y el Milgauss.

Ya no hay más nuevos Rolex Explorer II en stock en los AD y los concesionarios de segunda mano pueden entregar los modelos antiguos con facilidad. El secreto ha salido a la luz. Solo tomó cincuenta años para que todos se dieran cuenta. El fracaso finalmente se ha convertido en el semental.


Roald Amundsen

Roald Amundsen y su tripulación mirando la bandera noruega en el Polo Sur, 1911

Rival de Scott y el primer hombre en llegar al Polo Sur, la expedición de Amundsen venció a la británica por más de un mes. Proveniente de Noruega, era mucho más experto en navegar por los duros e implacables paisajes de la Antártida que Scott. Sus logros adicionales incluyeron liderar la primera expedición a lo largo del Paso del Noroeste. Desapareció en 1928 en un accidente aéreo en el mar de Barents.


Exploradores de Exmoor

Nuestras caminatas Exmoor Explorer son una serie de 10 caminatas más cortas que muestran los mejores paisajes, vida silvestre e historia que Exmoor tiene para ofrecer. Cada ruta es fácil de seguir, con un terreno relativamente suave y varía desde menos de una hora hasta aproximadamente dos horas y media para la más larga. Puede ver una vista previa de video y acceder a mapas digitales para cada ruta a continuación.

Se pueden comprar guías de ruta resistentes y resistentes al agua con información adicional para cada caminata en línea o en los Centros del Parque Nacional Exmoor en Dulverton, Dunster y Lynmouth.

Recomendamos la aplicación OS de Ordnance Survey para usar con estas rutas (es gratis, aunque también puede pagar por el contenido)

Doone Valley

Siga el valle de un pequeño río conocido como Badgworthy Water, a través de campos, bosques y, finalmente, páramos hasta el pueblo medieval desierto de Badgworthy.

Baliza Dunkery

Esta ruta comienza en el estacionamiento junto al puente en la parte inferior de Dunkery Hill y lo lleva por una ruta triangular hasta la cima del punto más alto de Exmoor.

Dunster Village

Empieza en el aparcamiento de Dunster Steep junto al centro del parque nacional de Dunster. Desde aquí, pasa por el castillo y pasa por el puente Gallox y luego regresa a través de este hermoso pueblo.

Haddon Hill

Comience en el estacionamiento de Haddon Hill en la esquina sureste de Exmoor. Desde aquí, diríjase hacia el oeste por la colina hasta la cima, donde podrá disfrutar de increíbles vistas.

Boca de Heddon

La ruta comienza en el estacionamiento del National Trust cerca de The Hunter's Inn y lo lleva a lo largo del río Heddon, a través del bosque hasta el mar, que se ve entre los acantilados más altos de Inglaterra.

Horner Woods

Esta hermosa caminata por el bosque comienza en el estacionamiento del National Trust, lo lleva a lo largo del lado este de Horner Water, luego cruza el arroyo y lo lleva hasta un mirador sobre el valle boscoso

Lynmouth y Watersmeet

Disfrute de un hermoso paseo por el valle de Lyn a lo largo del río East Lyn río arriba hasta donde se encuentra con Hoar Oak Water

Marisma de Porlock

Esta caminata costera comienza en Porlock y lo lleva a lo largo del paseo marítimo, mostrándole el extraño e inquietante paisaje de Porlock Marsh con excelentes vistas al mar.

Simonsbath y Wheal Eliza

La ruta comienza en el aparcamiento de Simonsbath y te lleva a lo largo del hermoso valle del río Barle hasta la misteriosa Wheal Eliza.

Pasos de Tarr

Este circuito cruza el río Barle en el famoso puente badajo Tarr Steps y sigue las orillas del Barle a través de bosques y prados, designados como Reserva Natural Nacional.


Servicio al Cliente

Nos esforzamos por ofrecerle un excelente servicio al cliente para que la experiencia de su comprador sea lo mejor posible. Desde su contacto inicial hasta después de que tenga su nuevo reloj en la muñeca. Nuestro objetivo número uno es hacer que esté tan satisfecho con su compra que tengamos el honor de ayudarlo con la próxima compra de su reloj. Te guiaremos a lo largo de toda tu experiencia con nosotros.


Viajes al noroeste del Pacífico en colecciones SCUA

Colecciones especiales y archivos universitarios se acumula en el área tópica Historia y cultura del noroeste, incluidos materiales en todos los formatos que describen o reflejan la historia y la cultura del Noroeste.

La Biblioteca también tiene algunas posesiones de Oregon en su colección de Microformas. Muchos trabajos publicados sobre este tema se encuentran en Rare Books o en la Colección de Oregon.

Familia Adair Encontrar ayuda
CB Ad11
Reminiscencias. Organizado por Laura P. Barker, 1931.
1 carpeta (fotocopias)
El general John Adair fue nombrado Recaudador de Aduanas en Astoria, Oregon, por el presidente Polk en 1848. La familia Adair viajó a Oregon desde Kentucky por mar, vía Panamá, en 1848-1849. Las reminiscencias incluyen un relato de este viaje escrito por la Sra. Adair (Mary Ann Dickinson Adair).

Akin, James Encontrar ayuda
A 1
Journal, 15 de abril - 15 de octubre de 1852.
1 vol.
Akin viajó por tierra desde Iowa a Oregon en 1853, este diario es un relato de su viaje. Se publicó una copia de la revista en el Boletín de la Universidad de Oklahoma, n.s. no. 172, 1919 se incluye una copia en la colección.

Allingham, George
CA 1851 19 de enero
Carta, 19 de enero de 1851.
3 págs. (Copia)
Carta de Allingham a William M. Allingham, Marysville, Oregon. Los comentarios sobre el clima mencionan a varias personas que han regresado de la costa oeste indigentes, lo que sugiere que el regreso por tierra es más fácil y seguro.

Allingham, George
CA 1852 28 de marzo
Carta, 28 de marzo de 1852.
2 págs. (Copia)
Carta de Allingham a William W. Allingham, Marysville, Oregon. Nombra a varias familias que se preparan para emigrar a Oregón y reflexiona sobre la posibilidad por sí mismo.

Baker, Della M. Encontrar ayuda
CB B172
Reminiscencias de un viaje desde Portland, Oregon, a Dawson, Yukon Territory, en 1898. Garden Home, Oregon, 1938.
1 carpeta

Beeson, Welborn Encontrar ayuda
Hacha 799
Documentos, 1848-1893.
4 cajas
Beeson nació en Illinois en 1836 y llegó por tierra a Oregon con sus padres en 1853. Se establecieron en el condado de Jackson, donde se convirtió en agricultor y participó activamente en la política y la vida social de la zona. Incluye diarios y libros de cuentas. El diario de 1853 contiene una narración del viaje por tierra de Beeson.

Belshaw, George
SFM 224
El diario de George Belshaw (Oregon Trail - 1853). Eugene, Oregon: Sociedad Histórica de Pioneros del Condado de Lane, 1960. De una copia mecanografiada.
52 págs.
El diario se mantuvo durante el viaje de Belshaw desde Indiana a Oregon en 1853.

Bogan, C. S.
CA 1852 26 de abril
Cartas, 26 de abril de 1852 27 de junio de 1852.
2 letras.
Cartas de Bogan a "tío y tía". Fueron escritos desde Acapulco, México y San Francisco, California, y describen las dificultades del viaje desde Panamá.

Bond, George, b. 1818 Encontrar ayuda
SFM 23
George Bond & # 39s Journal of the Family & # 39s Immigration to Oregon in 1853. 1938.
8 págs.
Bond era un ministro bautista que viajó por tierra con su familia desde Illinois a Oregón en 1853 y finalmente se estableció en la ciudad de Oregón, Oregón. Esta es una reimpresión de la parte del diario de Bond que narra el viaje por tierra.

Familia Bristow
SFM 115
Papeles varios.
1 carpeta.
Incluye varios relatos breves de viajes a través de las llanuras hasta Oregón.

Marrón, benjamin
A 12
Diario, 16 de julio - 9 de agosto de 1857 16 de abril - 1 de octubre de 1860 3 de octubre de 1861 - 4 de mayo de 1862.
1 carpeta.
Incluye un relato del viaje por tierra de Brown desde St. Joseph, Michigan, a Oregon en 1860, y eventos posteriores en el noreste de Oregon.

Burbank, Augustus Ripley, 1817-1902 Encontrar ayuda
A 13
Diario, 12 de abril de 1849 - 7 de mayo de 1898.
3 vol. (El Vol. 1 es una copia mecanografiada. El Vol. 2 y el 3 son originales) en 1 caja.
Burbank se fue de Naples, Illinois, en abril de 1849 a Sacramento, California, donde comenzó un negocio de comercio de mulas. Después de venderse en 1851, regresó a Illinois. En 1853, Burbank y su familia se fueron de Illinois a Oregon. Viajaron por mar, vía Panamá y San Francisco. Vol. 1 del diario (1849-1879) cubre este viaje el original del vol. 1 está en la Biblioteca Huntington. Se establecieron en Lafayette y regresaron allí en 1867 después de vivir en Portland y Monticello, W. T. Las entradas de 1849 a 1851 son semanales de 1851 a 1853 y de 1856 a 1879 son resúmenes anuales. No hay entradas para 1853 a 1856. A partir de 1880 las entradas son diarias o semanales. Burbank comenta sobre sus contemporáneos, el crecimiento y progreso de Portland y Lafayette, y la construcción de ferrocarriles en Willamette Valley.

Familia Burton
Coll. 112
Documentos, 1879-1925.
1 caja
La familia Burton llegó a Oregon en 1844. La colección incluye una descripción de un viaje de Portland a San Francisco en 1881, y por ferrocarril a Utah, cartas, documentos y materiales diversos relacionados con la familia.

Bushnell, John Corydon
SFM 217
La narrativa de John Corydon Bushnell. Eugene, Oregon: Sociedad histórica pionera del condado de Lane, 1959.
26 págs.
Bushnell era miembro de un grupo de once que cruzó las llanuras desde Missouri hasta Springfield, Oregon, en 1853.

Callison, John Joseph, 1830-1852
SFM 219
El diario de John Joseph Callison: Oregon Trail-1852. Eugene, Oregon: Sociedad histórica pionera del condado de Lane, 1959.
10 págs.
Diario de Callison durante su viaje por tierra, del 6 de abril al 25 de junio de 1852.

Cauthorn, James D.
A 17
Journal, 30 de marzo - 25 de junio de 1865.
1 carpeta.
Cauthorn viajó por tierra desde México, Missouri, hasta Fort Bridger en 1865.

Condit, Felipe
A 19
Diario, 5 de mayo - 17 de septiembre de 1854.
1 vol.
Condit viajó por tierra desde Council Bluffs, Iowa, hasta Willamette Valley en 1854. El diario incluye una lista de gastos.

Condit, Sylvanus
A 20
Diario, 5 de mayo - 16 de septiembre de 1854.
1 vol.
Condit viajó desde Council Bluffs, Iowa, al Valle de Willamette en 1854. El diario incluye una lista de gastos.

Cooper, Arvazena Angeline (Spillman), 1845-1929 Encontrar ayuda
CB C784
Our Journey Across the Plains From Missouri to Oregon, in 1863. The Dalles, Oregon, 1901.
1 folder
Arvazena Cooper and her husband, Daniel Jackson Cooper, and children left Missouri for Oregon in 1863 due to conditions there during the Civil War.

Cornell, William
A 21
Diary, May 4 - October 5, 1852.
1 vol.
Cornell traveled overland from St. Joseph, Missouri, to The Dalles, Oregon, in 1852.

Cornwall, Joseph H., b. 1832
CB C816
Narrative of Joseph Cornwall Crossing the Plains to Oregon in 1846. Written ca.1900.
1 folder. Original and typed copy.
Cornwall was a Presbyterian minister in Oregon and Washington. Also included is the narrative Captain Dunbar's Company, 1846, The Applegate Route From Fort Hall, by Narcissa Cornwall Moore, Joseph Cornwall's daughter.

Cranfill, Isom, 1807-1877 Finding aid
Ax 127
Papers, 1847-1877.
1 box
Cranfill was a minister in the Regular Predestinarian Baptist Church. He was born in North Carolina, moved to Tennessee and Illinois, and in 1847 came overland to Oregon. He lived in many different Oregon towns, and worked as a cabinetmaker, farmer, itinerant preacher, justice of the peace, and storekeeper. Collection includes diaries, correspondence, and other miscellaneous papers. His 1847 diary is an account of his overland trip to Oregon.

Crawford, Medorem, 1819-1891 Finding aid
Ax 129
Papers, 1842-1891.
3 boxes
Crawford came to Oregon in 1842 from Havana, NY. He was a provisional government legislator, 1847-1849, a state legislator, 1860, and farmed near Dayton. In 1861, 1862, and 1863 he was in command of emigrant trains which traveled overland to the Pacific Northwest, the last two years as an Army captain. From 1864-1869 he was an Oregon collector of internal revenue, and from 1871-1875 appraiser of customs. The collection contains diaries, including an 1842 diary with Crawford's account of his journey to Oregon account books correspondence and miscellaneous papers.

Crawford, Myrtle Dodd
CB C832
Reminiscences.
1 folder.
Reminiscences of her childhood in Iowa and of a trip to Oregon by train (1880s?). Includes memories of the early 1900s in Eugene and Springfield, and school teaching experiences in Lane County.

D'Arcy, Marianne (Hunsaker), b. 1842
CB D244
Reminiscences of Marianne Hunsaker D'Arcy, 1846-1870. Edited by Daisy Sanford (her daughter).
2 folders. Original and typed copies.
Includes recollection of an overland journey from Illinois to Oregon in 1846.

Darst, Paul
A 26
Diary, June 9 - September 8, 1847.
1 folder.
Darst traveled overland from Fort Laramie to Oregon City, Oregon in 1847. Also includes expense account for a trip to California in 1866.

Davenport, Timothy Woodbridge, 1826-1911 Finding aid
Ax 242
Papers, 1860-1912.
2 boxes
Davenport was born in Chatham, NY, and attended Willoughby Medical College (later Sterling Medical College) in Columbus, OH. He taught school in Ohio and Illinois, and for a short time practiced allopathic medicine. The Davenport family left Ohio for Oregon in 1850, but turned back, wintered in Newark, Missouri, and continued the journey to Oregon in 1851. Davenport was a farmer and surveyor, state representative, state senator, and special Indian agent at the Umatilla Agency in the 1860s. The papers contain correspondence, manuscripts, scrapbooks, and miscellaneous papers. A manuscript of Davenport's reminiscences, written in 1971 and 1883, describe his early life, schooling, and journey to Oregon.

Dodge, Orvil
A 261
Letters of Orvil and Alice Dodge to David P. Walrad, 1862-1863.
6 letters.
Orvil Dodge came to Oregon from California in 1861. At the time of these letters he was in The Dalles in the 1st Oregon Cavalry. Walrad was his father-in-law. Letters describe The Dalles and comment on life in the militia.

Douglas, James, 1803-1877
A 29
Journal, 1840.
1 folder.
Douglas traveled by sea from Fort Vancouver to California in 1840. The original journal is in the Provincial archives, Victoria, B. C.

Duniway, Abigail Scott Finding aid
Coll. 232, Series B
Papers, 1853-1992.
14 boxes, 1 folio, 2 volumes.
Collection includes 1852 journal kept by pioneer and suffragist Abigail Scott (Duniway) during her family's trip to Oregon. Original of 1852 journal and photocopy of 1853 revision. Collection also includes photocopies of John Tucker Scott letters from the Oregon Trail, 1852.

Dyson, George Finding aid
Ax 244
Papers, 1861-1931.
1 box.
Dyson was born in England and came to the US about 1845. In 1861 he went to California, via Panama, and worked in California and Nevada as a tinsmith and a gold miner. He returned to the Midwest but came west again in 1874, to Brownsville, Oregon, where he established the town's first newspaper, the Brownsville Advertiser, in 1878, mined in central Idaho in the 1880s, and moved to Eugene, Oregon, in 1899, where he resumed his trade as a tinsmith. Papers include diaries, correspondence, business records, and manuscript periodicals.

Eakin, Jane
A 30
Diary, 1866.
1 folder.
Eakin traveled overland from Illinois to Eugene, Oregon, in 1866.

Eakin, S. B.
A 31
Diary, 1866.
1 folder.
Eakin traveled overland from Illinois to Eugene, Oregon, in 1866.

Ellmaker, Enos S., 1807-1890
A 32
Papers, 1853-1860.
1 folder.
Ellmaker traveled overland from Iowa to Oregon in 1853. Includes a narrative of the trip, a sketch of the Ellmaker family, and letters from Reuben Ellmaker to Enos Ellmaker.

Evans, Mrs. S.D. Finding aid
CB Ev16
Account of a trip from Washoe, Nevada, to Douglas County, Oregon, in 1863.
1 folder. Typed copy.
Mrs. Evans's husband was killed by Indians in 1861. She and her two children traveled from Nevada to their farm near Roseburg, Oregon, in 1863.

Fear Family
Ax 34
Papers, 1865-1931.
5 boxes about 1,500 letters.

Frazer, Thomas, b. 1813
CB F869
Reminiscences of Thomas Frazer, to 1853, Including the History of the Frazer Family in America.
1 folder. Original and typed copies.
Describes Frazer's childhood in Massachusetts, early life at sea, a trading voyage to California and Oregon (via Panama), 1850-1851, and experiences as a trader in the southern Oregon mines, 1852-1853.

Frush, William H.
A 38
Diary, May 15, 1850 - September 25, 1850.
1 folder.
Frush traveled overland from Knox County, Missouri, to Portland, Oregon, in 1850. The original diary is in the Coe Collection, Yale University Library.

Gaylord, Orange, b. 1823 Finding aid
A 40
Diary, March 13, 1850 - September 9, 1851 March 7 - October 13, 1853.
1 folder.
Includes accounts of Gaylord's overland trip from Illinois to California in 1850, voyage to Oregon from San Francisco, return to Illinois via Panama and New York in 1851, and an overland return to Oregon in 1853.

Geary, Edward R., 1811-1886
CA 1851 Apr. 17
Letter, April 17, 1851.
12 pp. (typed copy)
Letter from Geary to John McLellan, Fredericksburg, OH. Describes a voyage to the Pacific Coast via Panama, and first impressions of Oregon. The text was copied from the Wooster Democrat, Wooster, Ohio, June 19, 1851.

Giles, Daniel, b. 1836
CB G391
Autobiography of Daniel Giles.
1 folder (typed copy).
Includes story of his overland journey from Iowa to Oregon in 1852, and his experiences in gold mining and Indian fighting in southern Oregon, 1853-1855.

Goltra, Elizabeth J. Finding aid
A 34
Journal, April 29 - September 29, 1853.
1 folder.
Goltra traveled overland from Missouri to Oregon in 1853.

Gordon, Wyona Eliza Surfus Finding aid
CB G659
Reminiscences. Colton, Oregon, 1963.
1 folder.
Describes an 1883 overland journey from Topeka, Kansas, to Oregon City, Oregon. She attended Philomath College and later taught school in Portland.

Gragg Family Finding aid
Ax 139
Letters and misc. papers, 1859-1930.
3 boxes.
Joseph Gragg came overland to Oregon from Illinois in 1852 and settled on a farm near Monroe. Collection provides commentary on family relationships, farm life, church affairs, schools and teaching, and social life in general. Includes information on the history of Philomath College.

Grover, Lafayette, 1823-1911
A 42
Diary, January 30, 1851 - February 24, 1853.
1 folder.
Includes an account of a voyage from Philadelphia to Portland, Oregon, in 1851.

Hadley, Emelia A., 1825-1886
A 43
Journal, April 14 - August 23, 1851.
1 folder.
Hadley traveled overland from Galesburg, Illinois, to Oregon City, Oregon, in 1851.

Helman, Abel D., 1824-1910 Finding aid
A 48
Papers, 1850-1892.
4 folders.
Includes a diary and expense account of a voyage to California in 1850, and to Oregon in 1851, an expense account for a trip from Oregon to Ohio and return in 1853, and a diary for October 7, 1858 - April 11, 1859, and February 1, 1883 - July 30, 1892. Also includes a table of weather data for February 1, 1883 - July 31, 1892, and a journal of the "Mountain Rangers," Oregon Militia, 1st Regiment, 1st brigade, Company A, 1863-1866.

Hockett, W. A.
CB H659
Experiences of W. A. Hockett on the Oregon Trail, 1847. Eugene, Oregon, 1914.
1 folder. Typed copy
The Hockett family was in the Lewelling party, and crossed the plains to Portland, Oregon, from Salem, Iowa. Hockett was nine at the time of the trip his parents died on the trail.

Hoffman, William, b. 1801 Finding aid
A 52
Journal, 1853.
1 folder.
Hoffman traveled overland from Covington, Indiana, to Jacksonville, Oregon, in 1853. Includes autobiographical notes.

Holt, Julia A. Finding aid
SFM 113
Letters, October 29, 1865 - September 12, 1875.
1 folder.
Letters from Julia A. Holt and her sister Adella Holt to their aunt and uncle in Georgia, giving an account of the Holt family's journey from Lexington, Georgia, via Panama, to Oregon in 1866, and describing their life in Oregon.

Johnson, H. Finding aid
SFM 67
Diario.
1 item.
Johnson was a Methodist preacher. This journal was kept during a voyage to Oregon during the 1860s.

Johnson, John Lawrence, b. 1830
A 270
Diary, April 1 - August 27, 1851.
1 vol.
Johnson traveled overland from Iowa to Oregon in 1851.

Judy, Laura
CB B864
Caroline Thurman, biographical sketch of an Amity, Oregon, pioneer, n. D.
Typed copy, 7 pp.

Kearney, Philip, 1814-1862
A 65
Diary, March 15, 1850 - June 29, 1851.
1 folder.
Diary of a trip from San Francisco to Vancouver and back to California, 1850-1851.

Learned, Frank. M.
F 923 J613l
James John, Pioneer and Friend of Education. Portland Oregon, 1936.
49 l.
Written for course, History of the West, Portland Extension Division, University of Oregon. Based on the diary of James John in Oregon Historical Society.

Lee, Anna, b. 1807
SFM 167
Autobiography of Anna Lee. July 1, 1898
1 folder.
Lee was born in Seneca County, New York, and traveled overland with her family to Oregon in 1847.

Lloyd, William W., 1866-1957 Finding aid
SFM 133
Reminiscences.
1 folder.
Lloyd was born in Adair County, Missouri, in 1866, and traveled overland with his family to Idaho and Oregon in 1876. He became a farmer, stock-raiser, and the first mayor of Halfway, Oregon. The reminiscences tell of his trip to Idaho in 1876, and of his life in Pine Valley, Oregon.

Lockley, Fred
CB L812
Scrapbooks of biographies and reminiscences published by Fred Lockley in the Oregon Journal column "Impressions of a Journal Man," Portland, OR, various dates.
58 v.

Longsworth, Basil Nelson
SFM 218
Diary of Basil Nelson Longsworth, March 15, 1853 to January 22, 1854, Covering the Period of His Migration From Ohio to Oregon. Eugene, Oregon: Reproduced by the Lane County Pioneer-Historical Society, 1959.
79 l.
Account of Longsworth's overland journey from Washington Township, Guernsey County, Ohio, to Oregon in the summer of 1853.

Loomis, Orrin Sage
SFM 227
The Life Story of Orrin Sage Loomis. As related to his daughter.
45 l. (Typed copy)
Includes an account of a cattle drive from Iowa to California in 1854.

Looney, Jesse
CA 1843 Oct. 27
Letter, October 27, 1843.
3 l. (Typed copy)
Letter from Looney to John C. Bond, Waiilaptu, O. T., advising him on preparations for a trip across the plains.

Luelling, Seth
A 71
Diary, March 23, 1850 - April 26, 1853.
1 folder.

Lyman, Esther and Joseph
SFM 228
Esther and Joseph Lyman Letters About 1853 Lost Wagon Train. Eugene, Oregon: Lane County Pioneer-Historical Society, [1960].
24 l.
The letters discuss the lost wagon train of 1853.

McClure, Andrew S., 1829-1898
A 74 and SFM 216
Journal, May 7 - October 13, 1853.
2 folders.
McClure traveled overland from Kansas to the Willamette Valley in 1853.

McClure, John Hamilton, d. 1916
CB M132 (typed copy) SFM 221 (published version)
How We Came to Oregon.
1 folder. Typed copy published version.
A reminiscence, in verse, of an overland journey from Knox County, Indiana, to Eugene, Oregon, in 1853. A version of this reminiscence was published by the Lane County Pioneer-Historical Society in 1967.

McComas, Evans S., 1839-1911 Finding aid
Ax 181
Papers, 1862-19811.
1 box 1.5 lin. pie
McComas was born in Ohio. In 1862 (May 14 - September 19) he traveled overland from Iowa City, Iowa, to Auburn, Oregon. He was a newspaper editor and owner in eastern Oregon. He also promoted mines, patent medicine, and real estate. Collection includes a diary and scrapbooks. The diary is from 1862 to 1867, and includes an account of his trip to Oregon.

Mallery, Bell
A 77
Diary, January 1, 1866 - December 31, 1868. Mallery traveled to Oregon by boat via Panama in 1868.
3 vol. in 2 folders.

Minto, John, 1822-1915
CA 1892 Jan. 15
Letter, January 15, 1892.
6 l.
Letter from Minto to William P. Lord, Salem, Oregon. Recalls experiences with the Applegate party in the Siskiyou mountains, 1847-1848.

Moore, Jonathan Limerick, 1830-1862
A 153
Diary, March 3 - September 16, 1852.
1 vol.
Moore traveled overland from Missouri to Oregon in 1852.

Myer, Nathaniel.
A 86
Diary, March 21 - October 4, 1853
1 folder.
Myer traveled from Iowa to the Rogue River Valley in 1853. The original diary is in the Spencer Collection.

Neall, James and Hannah
(Coll 347)
Reminiscence, 1888, and copy book, n. D.
James Neall's reminiscences describe the period from 1845 through 1850 when he traveled to the west coast twice, first to settle in Oregon, then to set up a trading post in San Francisco. Hannah Lloyd Neall was a suffragist and was active in literary circles of San Francisco.

Newby, William T., 1820-1884 Finding aid
A 88
Diary and account books, 1843, 1861-1864.
4 vol.
Includes narrative of an overland journey from Westport, Missouri, to Oregon City, Oregon, May 13 - November 5, 1843. He settled on a donation land claim in Yamhill County, Oregon, and founded the town of McMinnville.

Newell, Robert, 1807-1869
A 89
Memorandum of Robert Newell's travels in the territory of Missouri, 1829-1842.
1 vol.

Nicklin, John H.
CA 1851 Feb. 25
Letter, February 25, 1851
8 pp. (typed copy)
Letter from Nicklin to Israel T. Nicklin, Salt Creek, Polk Co., Oregon. Describes an overland journey from Fort Laramie to Oregon, and conditions in Oregon.

Nighswander, Francis Marion, b. 1844 Finding aid
A 91
Journal and misc. papers, 1862-1870.
1 folder.
The journal, which is illustrated with pencil drawings, covers Nighswander's trip from Ohio to California, via Panama, in 1862, and his move to Lane County, Oregon, in 1864. The papers include letters by Nighswander written from Idaho and British Columbia gold fields, 1862-1865.

Owen, Benjamin Franklin Finding aid
A 93
Journal, 1853.
1 folder, 60 typewritten leaves.
My Trip Across the Plains, March 31, 1853-October 28, 1853.

Owen, Benjamin Franklin
(A93)
Journal, 1853.
1 folder, 60 typewritten leaves.
My Trip Across the Plains, March 31, 1853-October 28, 1853. (Same as A 93, reproduced by the Lane County Pioneer-Historical Society, 1959.)

Parker, Mrs. Inez Eugenia (Adams), 1845-1933
CB P225
Early Recollections of Oregon Pioneer Life. ca.1924
1 folder.
Parker crossed the plains from Illinois to Oregon in 1848, and spent her childhood in Yamhill, Oregon. The Recollections tell of her life in Illinois and Oregon.

Pengra, Charlotte Emily Stearns, b. 1827
SFM 225
Diary of Mrs. Bynon J. Pengra, Maiden Name Charlotte Emily Stearns . . . Eugene, Oregon: Lane County Pioneer-Historical Society, [1959].
56 pp.
The diary was kept on Mrs. Pengra's overland journey from Illinois to Oregon in 1853.

Perkins, Norris H.
SFM 141
Slow Settles the Dust in Oregon, 1991.
1 volume.
A chronicle of four or five generations of several Oregon pioneer families.

Powell, Philander Finding aid
A 98
Journal, 1860.
1 folder.
Journal of an overland trip from Arkansas to California, via Denver, Camp Floyd, Utah, and the Carson River, from April 19 to October 10, 1860.

Powell Family
Ax 521
Records, 1851-1918.
12 vol.
Personal, social, and business records relating to the J. A. Powell family and the J. B. V. Butler family of Linn and Polk counties in Oregon. Includes a manuscript overland guide, Fort Hall to John Day River, 1851.

Purse, Grace Guile Finding aid
Coll. 33
Genealogical papers, 1844-1942.
1 box 1.5 lin. pie
In 1920, Grace Purse, a physician in Washington, D.C., began researching her family's history due to her desire to join the Daughters of the American Revolution. The collection contains family correspondence, documents, ledges, and the diary of Molly Guile which describes her family's overland journey from Missouri to Montana in 1869.

Robbins, Kate L. Finding aid
A 105
Letters, 1855-1886.
99 letters.
Kate (Pratt) Robbins was born in Cohasset, Massachusetts. She came west in 1859 with husband Abner Robbins, first to California, then to Oregon. Letters describe 1859 sea journey and life in Indian Creek, California, as well as living conditions in and near Ochoco and Prineville, Oregon.

Roberts, George
SFM 168
George Roberts and the Hoffman Family, Oregon Pioneers. Sacramento, California: G. and D. Roberts, 1990.
15 l.

Royal, James Henry Bascom
A 106
Papers, 1849-1855.
1 folder.
Includes journal of an overland trip from Illinois to Oregon, June 5 - October 27, 1853 diaries, June 17, 1849 - February 24, 1853 and December 19, 1853 - July 4, 1855 and two letters from James H. Wilbur.

Rudd, Mrs. Lydia A. Finding aid
A 107
Journal, May 6 - October 27, 1852.
1 folder.
Mrs. Rudd traveled overland from Missouri to Oregon in 1852.

Scott, Hamilton
A 108
Diary, 1862.
1 folder.
Scott traveled overland from Fremont, Iowa, to Walla Walla, Washington, in 1862.

Shaver, John
A 109
Journal, March 11 - April 2, 1868.
1 vol.
Shaver sailed on the Henry Chauncey from New York to Aspinwall, crossed the Isthmus of Panama, and sailed on the Sacramento to San Francisco.

Snowden, Samuel A.
A 114
Letters, 1851-1854.
1 folder.
Letters describe Snowden's efforts to migrate from England to Oregon Territory, and relate to his first year in the Territory.

Sperry, James B., 1833-1922
CB Sp37
History of the Sperry Family. 1920.
1 folder. Typed copy.
Tells of Sperry's journey from Ohio to the Willamette Valley in 1851.

Springer, Viola, b. 1865
A 116
Journal, May 18, 1885 - February 22, 1886.
1 vol., 1 typescript in 2 folders.
Springer traveled overland from Princeton, Missouri, to Harney Valley, Oregon, in 1885.

Stearns, Daniel Warren, b. 1821
CB St312
Some Recollections of Early Days. Oakland, Oregon, 1911.
1 folder. Typed copy.
Describes the voyage of the Massasoit Company from Boston to San Francisco, via Panama, in 1849 life in the California mines and affairs in Douglas County, Oregon, from 1859.

Stewart, Agnes (See Warner, Mason Young)

Stewart, Helen (See Warner, Mason Young)

Stratton, Julius A., 1844-1924
CB St82
Reminiscences.
1 folder.
Reminiscences written by Stratton for his son, including an account of his overland journey from Indiana to Oregon in 1854.

Sutton, Sarah
CA Su87
"Crossing the Plains" (scrapbook), 1854.
1 folder.
Scrapbook contains narrative as printed in a newspaper.

Taylor, Josiah
SFM 99
Letter, February 20, 1853.
1 item.
Taylor emigrated from Indiana to Oregon in the 1850s. This letter is to Samuel Cook (the brother of Taylor's wife, Elizabeth) in Rockford, Illinois, describing their overland journey to Oregon.

Taylor Family Finding aid
A 121
Records, 1853-1862.
1 folder.
Includes journal of an overland trip from Rockford, Illinois, to Oregon in 1853, by Rachel Taylor a diary of D. H. Taylor on military service against Indians, January-May 1862 and a genealogy of the Taylor family and related families.

Teal, Joseph Nathan, 1858-1929
(Ax171)
Stories from Sage Brush Land. Portland, Oregon, 1921.
1 folder. Typed copy.
Stories Teal wrote for his children, telling about his life. Includes a description of Teal's parents' journey from Illinois to Oregon City in 1853, and another move the Teal family made in 1862.

Tetherow, Solomon, 1800-1879
(A123)
The Organizational Journal of an Emigrant Train of 1845, Captained by Solomon Tetherow by Solomon Tetherow and An Account of the Wagon Train Mastered by Solomon Tetherow by Fidelia March Bowers. Eugene, Oregon: Lane County Pioneer-Historical Society, 1960.
1 folder. Typed copy published version.

Thomas, Julia
CB T364
Reminiscences of Plains Crossing, 1852. Goldendale, Washington, 1907.
1 folder.
The reminiscence is in the form of a letter, dated July 28, 1907, to Thurston P. Hackleman, Albany, Oregon. It tells of Thomas's journey from Illinois to Oregon in 1952.

Thomson, Jeremiah Barnett, 1835-1923
CB T384
Early Days in Oregon A History of My Boyhood Days, My Trip Across the Plains [in 1853], Service in the Indians Wars, Experiences in the Mines, and the Many Hardships Endured in a Long and Eventful Life. Roseburg, Oregon, 1922.
1 folder.
Thomson crossed the plains from Arkansas to Oregon, via the Arkansas River and the current site of Denver.

Todd, Aurelius
CB T6
A Sketch of the Life of Abbott Levi James Todd. norte. D.
1 folder.
A. L. Todd came overland to Oregon in 1852, settled in Douglas County, taught school, and was a preacher in the Christian Church. This reminiscence was written by Todd's son.

Tyrrel, Hoyt
CA 1852 Apr. 28
Letter, April 28, 1852.
3 pp.
Letter from Tyrrel to Elijah Tyrrel, Lewis County, Oregon. Says that many persons are planning to migrate to Oregon.

Tyrrel, Hoyt
CA 1852 Apr. 28
Letter, April 28, 1852.
2 pp. (copy)
Letter from Tyrrel to Elijah Tyrrel, Lewis County, Oregon. Gives news of relatives and friends comments on the number of persons going to Oregon and California.

Warner, Mason Young, 1868-1957 Finding aid
Coll 245
Papers, 1853-1944.
8 boxes 4 lin. pie
Young was a member of a Pleasant Hill, Oregon, pioneer family, and a resident of Eugene. The collection consists mainly of family letters. Also included are two overland journey diaries-of Agnes Stewart (Warner) and Helen Stewart (Love). The sisters were part of the "Warner " train which traveled from St. Louis to Oregon in 1853. The Agnes Stewart diary was published (as edited by Claire Warner Churchill) in the Oregon Historical Quarterly, March 1928, under the title "Journey to Oregon-A Pioneer Girl's Diary."

Washburn, Catherine Amanda Stansbury
SFM 222
The Journal of Catherine Amanda Stansbury Washburn. Eugene, Oregon: Lane County Historical Society, 1967.
30 págs.
Washburn and her husband were members of a wagon train that traveled from Iowa to Oregon in 1853.

Wells, Mary T. 1939
CB W462
The life of Anna Elizabeth Mandler Wells of Elkton, Oregon.
Typed copy 11 l.

West, George Miller, 1831-1912
CB W52
Autobiography. Red Oak, Louisiana, n. D.
1 folder. Typed copy.
Relates incidents of crossing the plains in the summer of 1853 with the Peter Butler train of Monmouth, Illinois.

Widmer, Margaret Mary
SFM 59
Biographical sketch of Margaret Mary Widmer, daughter of Oregon pioneer Conrad Widmer.

Williams, V. A.
A 134
Journal, April 1 - September 20, 1853.
1 vol.
Williams traveled overland from Iowa to southern Oregon in 1853.

Wilson, Bushrod
A 135
Letters to Joseph Patten Wilson, 1846-1875.
40 letters.
Wilson was born in Maine in 1824 and moved with his family to New York and then Illinois. In 1843 he left home and signed on to a whaling voyage out of New Bedford for three years. In 1849 he sailed from New York to San Francisco and arrived in the gold fields in 1850. After a short stay he moved to Oregon and settled in Corvallis, where he became a carpenter. He was county clerk of Benton County for several years. Letters comment on politics, business, and religion. A letter from cousin Henry Clay Wilson describes prospects of Port Townsend, "Oregon Terr." region.

Wood, Joseph Warren, 1826-1914
A 137
Journal, April 9, 1849 - April 14, 1853.
2 folders.
Journal covers Wood's overland trip from Wisconsin to California and return.

Woodruff, S. W.
SFM 226
A Journal of a Trip Across the Plains to Oregon in 1852.
27 l.
Account of an overland journey from Platteville, Wisconsin, to The Dalles, Oregon. Typewritten copy.

Woolverton Family
A 149
Misc. records.
1 folder 5 items.
Includes typed copy of 1864 overland journal, Iowa to Oregon, by Mrs. W. A. Loughary.

Wright, Dunham. 1832-1942
CB W931
Reminiscences of an Overland Journey From Iowa to Colorado in 1860, and Adventures in the Salmon River Mines of Idaho, 1862. 1936, 1937.
Typed copy 16 pp.

Zieber, Albert
A 139
[Diary and letters] 1850
1 folder incl. 1 v., 4 letters
Diary covers period March 28-June 6, 1850, from Peoria, IL, to South Pass.


Mansa Musa's economic impact

There aren’t many trips that can claim to have devastated local economies, but the pilgrimage to Mecca by Malian ruler Mansa Musa did just that. Like Ibn Battuta a year or two earlier, Musa traveled across northern Africa on his hajj, but with an entourage whose stats defy belief: 60,000 people, including 12,000 slaves and heralds, plus 100 elephants and 80 camels carrying thousands of pounds of gold which was lavishly dispensed to people en route – Mali was the world’s main gold producer at the time making Musa possibly the richest man who has ever lived. His generosity proved disastrous, though, as so much gold flooded the market that its value dropped and negatively impacted local economies for around a decade after his trip.


Veritas Press History Curriculum

Veritas Press' classical Christian curriculum teaches students history through a multi-sensory approach that uses colorful flashcards, engaging timeline memory songs, and effective teacher resources.

The recommended History schedule is:
Grade K: Bede's History of ME
Grade 1: Bede's History of US Grade 2: Old Testament & Ancient Egypt
Grade 3: New Testament, Greece & Rome
Grade 4: Middle Ages, Renaissance & Reformation
Grade 5: Explorers to 1815
Grade 6: 1815-Present

Each level (2 & up) includes history cards that feature a full-color photograph with a historic period/item on the front, and a short summary, date, and list of recommended resources on the back. Cards are color-coded so that the multiple series can be easily gathered together as needed card numbers for the particular series are included along with card numbers that combine all Bible and history cards.

Cards are designed to be used with the Memory Song CDs. These usually feature a single track that covers major events, dates, places, and people chronologically. One track with vocals and one instrumental track are provided for each song.

There are four teacher's guide options: the homeschool (print) teacher's guide or the homeschool enhanced CD-ROM, and the school (print) teacher's guide or the school enhanced CD-ROM. The difference between the homeschool and school print guides is that the homeschool guide is a softcover and the school version is loose-leaf pages in a three-ring-binder in addition, the copyright allows homeschool teachers to make copies for their homeschool classes, and the school version allows teachers to make copies for their classrooms. The content is identical.

The enhanced teacher CD-ROMs include the memory song (also found on the memory CD) in addition to an electronic version of the Teacher's Manual (which includes a worksheet, at least one project, and a test for each card in that year's series) and a "how to" video which provides help and guidance. Enhanced materials are in adobe acrobat format and can be accessed on the CD-ROM of most Macintosh and Windows computers. For each course, it’s recommended that students read engaging works (often historical fiction) that complement the events that they’re learning about in addition, Veritas Press recommends a number of “Priority 1” materials—a collection of resources they feel is the most useful for each history level. Here are the lists of recommended books:


Ver el vídeo: European Explorers - Educational Social Studies Video for Elementary Students and Kids (Octubre 2021).